{"id":221,"date":"2018-06-01T12:54:24","date_gmt":"2018-06-01T10:54:24","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungsportal.sachsen.de\/microsite\/?page_id=221"},"modified":"2019-08-28T13:40:41","modified_gmt":"2019-08-28T11:40:41","slug":"ideen-generator","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bildungsportal.sachsen.de\/impulse\/umsetzung\/ideen-generator\/","title":{"rendered":"Ideen-Generator"},"content":{"rendered":"
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Ideen-Generator<\/h2> \r\n

\r\nSie m\u00f6chten sich gern zum Thema digitale Medien in der Lehre inspirieren lassen? Im Ideen-Generator finden Sie mehr als 50 verschiedene Ideen. Da beim Einsatz digitaler Medien stets die didaktische Funktion im Vordergrund stehen sollte, finden Sie diese immer direkt zugeh\u00f6rig zu den verschiedenen Ideen. Probieren Sie es aus. <\/p>\r\n\r\n<\/div> <\/div> \r\n

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Ideengenerator<\/h3>\r\n

Klicken Sie auf den Button und lassen Sie sich von vielen verschiedenen E-Learning-Ideen inspirieren.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#01 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Lassen Sie von den Studierenden Lernartefakte und Dokumente, die im Rahmen der Lehrveranstaltung erstellt wurden, als Portfolio hochladen. So bekommen Sie eine gute \u00dcbersicht \u00fcber den Lernfortschritt, die Dokumentation der Arbeitsschritte und Ergebnisse.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#02 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Zeichnen Sie Ihre Vorlesungen auf Video auf. Diese Vorlesungsmitschnitte erleichtern die Pr\u00fcfungsvorbereitung, weil komplexe Themenabschnitte erneut angeschaut werden k\u00f6nnen. Au\u00dferdem haben so auch durch Krankheit, Berufst\u00e4tigkeit oder andere Verpflichtungen abwesende Studierende die M\u00f6glichkeit die Vorlesung nachzuholen. Und im eigenen Krankheitsfall kann eine von Ihnen bereits aufgezeichnete Vorlesung als Ersatz dienen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#03 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

In einem Semester erstellte Vorlesungsaufzeichnungen k\u00f6nnen ab den folgenden Semestern in einem sogenannten Flipped-Classroom-Szenario zur Vorbereitung auf die Lehrveranstaltung eingesetzt werden. Dieses Szenario bietet die M\u00f6glichkeit der Ausgliederung der reinen Wissensvermittlung in eine vorgelagerte Online-Phase und einem anschlie\u00dfenden effektiven Austausch in der Pr\u00e4senzphase.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#04 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Nehmen Sie kleine E-Lecture-Videos im Umfang von 5 bis 10 Minuten mit Themen aus Ihrer Lehrveranstaltung auf, die Sie Studierenden, z.B. zur Vorbereitung auf die Lehrveranstaltung, bereitstellen. Diese E-Lectures k\u00f6nnen z.B. im eigenen B\u00fcro, einem speziellen Studio oder in einem (leeren) H\u00f6rsaal aufgenommen werden.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#05 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Wenn Sie Videos in Ihrer Lehre verwenden, k\u00f6nnen Sie interaktive Fragen in die Videos einbauen. Diese Fragen k\u00f6nnten zum Beispiel Fragen zur Verst\u00e4ndnis\u00fcberpr\u00fcfung sein, die die Aufmerksamkeit erh\u00f6hen und ein \u201ekonsumieren\u201c des Videos verhindern.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#06 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

L\u00f6sen Sie Beispielaufgaben an einem Whiteboard oder einer Tafel und filmen Sie diese ab. Oder f\u00fcr den ganz speziellen Effekt: Verwenden Sie ein Lightboard.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#07 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Filmen Sie Ihre Lehrveranstaltung ab und schneiden Sie diese in kurze, leichter verst\u00e4ndliche Wissensh\u00e4ppchen, die Sie den Studierenden bereitstellen k\u00f6nnen. Alternativ k\u00f6nnen Sie auch Sprungmarken in den Videos setzen, um ein schnelleres Auffinden der gesuchten Informationen zu erm\u00f6glichen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#08 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Nehmen Sie regelm\u00e4\u00dfig vertiefende Podcasts zu Ihrer Lehrveranstaltung auf und stellen Sie diese den Studierenden bereit. In diesen Podcasts k\u00f6nnen Sie auch Experten zu Wort kommen lassen. Technisch sind Audioaufnahmen um einiges leichter zu realisieren als Videoaufnahmen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#09 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

L\u00f6sen Sie Beispielaufgaben, zeichnen Sie Skizzen oder komplexe \u201eTafelbilder\u201c mit einem mobilen Endger\u00e4t mit Stiftfunktion und nehmen Sie diese in Videoform auf. Alternativ k\u00f6nnen Sie daf\u00fcr auch einen Visualizer verwenden.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#10 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Mit einem Visualizer k\u00f6nnen anschauliche Erkl\u00e4rvideos in der beliebten Legetechnik erstellt werden. Mit spezieller Software k\u00f6nnen Sie diesen Legetechnikeffekt auch simulieren lassen und damit Zeit sparen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#11 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Sie m\u00fcssen nicht immer die Lehrmaterialien selbst erstellen, schauen Sie doch nach, ob es zu Ihrem Thema bereits passende offene Lehrmaterialien gibt.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#12 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Mit einer Screencast-Software k\u00f6nnen Sie Ihre Vorlesungsfolien inklusive einer von Ihnen gesprochenen Tonspur aufnehmen und den Studierenden bereitstellen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#13 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Nutzen Sie virtuelle R\u00e4ume f\u00fcr eine Online-Sprechstunde, zur Beantwortung von Fragen als Klausurvorbereitung oder auch einfach nur, wenn Sie ortsunabh\u00e4ngig lehren wollen. Dadurch sind auch Kooperationen mit anderen Hochschulen oder Praxispartnern viel leichter im virtuellen Raum m\u00f6glich.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#14 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Stellen Sie Videos zur Veranschaulichung komplexer Sachverhalte ein. Ein Experiment ist zu gef\u00e4hrlich, um es in der Lehrveranstaltung durchzuf\u00fchren? Ein Ort ist zu weit entfernt, um eine Exkursion durchzuf\u00fchren? Ein Prozess l\u00e4sst sich mit blo\u00dfem Auge nicht erkennen? F\u00fcr all diese F\u00e4lle k\u00f6nnen Sie Videos und Animationen zur Veranschaulichung einsetzen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#15 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Setzen Sie Videos als Analysegegenstand ein. Dazu k\u00f6nnen Sie existierende Videos verwenden oder selbst aufnehmen. Sprechen Sie anschlie\u00dfend \u00fcber den Inhalt des Videos.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#16 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Nutzen Sie ein Lern-Management-System zur erleichterten Termin- und Themenvergabe.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#17 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Lern-Management-Systeme bieten Ihnen eine Kalenderfunktion, mit der Lehrveranstaltungs- und Gruppentermine verwaltet werden k\u00f6nnen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#18 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Wenn Sie Ihre Studierenden in verschiedenen Lerngruppen organisieren m\u00f6chten, k\u00f6nnen Ihnen die speziellen Funktionen eines Lern-Management-Systems dabei behilflich sein.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#19 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Durch spezielle Funktionen bei der Verwendung eines Lern-Management-Systems k\u00f6nnen Sie zum Beispiel ein automatisches Freischalten von Lerninhalten anhand vorher festgelegter Kriterien, z.B. w\u00f6chentlich, nur f\u00fcr bestimmte Gruppe oder nur nach erfolgreichem Abschluss eines Tests, erm\u00f6glichen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#20 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Lern-Management-Systeme sind mehr als nur reine Dateiablagesysteme. Sie bieten Ihnen zum Bereitstellen von Lehrmaterialien viele hilfreiche Funktionen, wie zum Beispiel eine Zugangsbeschr\u00e4nkung anhand verschiedener Kriterien, automatisches Freischalten von weiteren Lerninhalten oder die Organisation von Materialien f\u00fcr verschiedene Gruppen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#21 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Wenn Sie ein neues Thema beginnen, geben Sie Ihren Studierenden 5-10 Minuten Zeit, um sich anhand einer speziellen Fragestellung selbst einen ersten Eindruck zum Thema (z.B. durch Recherche mit den eigenen mobilen Endger\u00e4ten) zu verschaffen. Sammeln Sie danach die Ergebnisse dieser Recherche im Plenum.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#22 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Statt der klassischen Tafel k\u00f6nnen Sie ein Tablet mit Stift oder einen Visualizer verwenden. Die Vorteile: Es entsteht kein Kreidestaub und Sie m\u00fcssen nicht mit dem R\u00fccken zum Publikum stehen. Bei der Verwendung des Tablets k\u00f6nnen Sie die erstellten \u201eTafelbilder\u201c jederzeit abspeichern, f\u00fcr die Lehrveranstaltung vorbereiten und nach der Lehrveranstaltung f\u00fcr die Studierenden bereitstellen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#23 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Wenn Sie ein interaktives Whiteboard verwenden, k\u00f6nnen Sie direkt auf Ihren Materialien zeichnen und auch Ihre Lehrveranstaltung aufnehmen. Interaktive Whiteboards sind auch gut f\u00fcr Videokonferenzen geeignet.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#24 \u2013 Lernende motivieren<\/h3>\r\n

Versuchen Sie durch den Einsatz verschiedenster digitaler Medien f\u00fcr Abwechslung im Lernalltag zu sorgen und die Motivation der Studierenden zu erh\u00f6hen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#25 \u2013 Lehre organisieren, den Lernprozess erleichtern und R\u00fcckmeldungen \u00fcber den Lernerfolg geben<\/h3>\r\n

Verwenden Sie digitale Tests und \u00dcbungsaufgaben zum Abpr\u00fcfen des Vorwissens zu Beginn eines Moduls oder eines neuen Themas. Die Lehrinhalte der Lehrveranstaltung k\u00f6nnen dann auf die Ergebnisse dieser Tests abgestimmt werden.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#26 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Falls Sie die Studierenden in verschiedene Lerngruppen einteilen m\u00f6chten, k\u00f6nnen Sie digitale Einstufungstests daf\u00fcr verwenden.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#27 \u2013 Lehre organisieren, den Lernprozess erleichtern und R\u00fcckmeldungen \u00fcber den Lernerfolg geben<\/h3>\r\n

Das Bereitstellen von parametrisierten, zufallsbasierten \u00dcbungsaufgaben erm\u00f6glicht den Studierenden nahezu unbegrenzte \u00dcbungsm\u00f6glichkeiten und ein sofortiges Feedback \u00fcber den aktuellen Lernerfolg. Einmal von Ihnen erstellte \u00dcbungen k\u00f6nnen ohne weiteren Aufwand in jedem weiteren Semester verwendet werden und ersparen Ihnen Korrekturaufwand.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#28 \u2013 Lernende motivieren<\/h3>\r\n

Beziehen Sie durch den Einsatz von Audience Response Systemen die Studierenden interaktiv in Ihre Lehre ein.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#29 \u2013 Lehre organisieren, den Lernprozess erleichtern und R\u00fcckmeldungen \u00fcber den Lernerfolg geben<\/h3>\r\n

Nutzen Sie Audience Response Systeme zum Abpr\u00fcfen des Vorwissens der Studierenden zu Beginn der Lehrveranstaltung oder bei einem neuen Thema. Wenn Sie wissen, wie weit die Kenntnisse Ihrer Studierenden gehen, k\u00f6nnen Sie Ihre Lehre entsprechend anpassen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#30 \u2013 Lehre organisieren, den Lernprozess erleichtern und Lernende motivieren<\/h3>\r\n

Zu Beginn eines neuen Moduls k\u00f6nnen Sie z.B. mittels Audience Response Systemen Erwartungen an die Lehrveranstaltung abfragen und entsprechend mit Ihren Studierenden abstimmen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#31 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Mit Audience Response Systemen k\u00f6nnen Sie eine einfache, schnelle und vor allem anonyme Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung durchf\u00fchren.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#32 \u2013 Lehre organisieren, den Lernprozess erleichtern und Lernende motivieren<\/h3>\r\n

Kreieren Sie eine Art \u201ePanik-Button\u201c mit Audience Response Systemen. Diesen k\u00f6nnen Studierende dr\u00fccken, wenn Sie nicht mehr mitkommen. So k\u00f6nnen Sie sehen, bei welchen Themen die Studierenden besonders Probleme haben, wann Sie ev. eine Pause machen m\u00fcssten oder welches Thema Sie ausf\u00fchrlicher erkl\u00e4ren sollten.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#33 \u2013 Lehre organisieren, den Lernprozess erleichtern und Lernende motivieren<\/h3>\r\n

Sammeln Sie vor Beginn einer Lehrveranstaltung die Themen, die sie Studierenden gerne behandeln w\u00fcrden. Dadurch f\u00fchlen sich die Studierenden einbezogen und werden motivierter. Eine Abfrage der Themen kann z.B. mit Audience Response Systemen stattfinden.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#34 \u2013 Lehre organisieren, den Lernprozess erleichtern und Lernende motivieren<\/h3>\r\n

Mit Audience Response Systemen k\u00f6nnen Sie w\u00e4hrend der Lehrveranstaltung auftauchende Fragen sammeln. So werden Sie w\u00e4hrend Ihres Vortrags nicht unterbrochen, die Studierenden werden trotzdem einbezogen und Sie k\u00f6nnen besser in die K\u00f6pfe der Studierenden schauen. Das anonyme Stellen von Fragen reduziert zus\u00e4tzlich die H\u00fcrde sich zu blamieren. Reservieren Sie z.B. am Ende jeder Lehrveranstaltung 5-10 Minuten Zeit zum Beantworten dieser Fragen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#35 \u2013 Lehre organisieren, den Lernprozess erleichtern und Lernende motivieren<\/h3>\r\n

Verwenden Sie Audience Response Systeme zum Stellen von Verst\u00e4ndnisfragen w\u00e4hrend der Lehrveranstaltung. Dadurch haben Sie und auch die Studierenden einen guten \u00dcberblick \u00fcber ihren aktuellen Lernstand. Dieses Verfahren kann beliebig kombiniert werden. Lassen Sie z.B. die Studierenden \u00fcber die Ergebnisse diskutieren und erneut abstimmen. Oder stellen Sie etwas umfangreichere \u00dcbungsaufgaben, deren Ergebnis angegeben werden muss.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#36 \u2013 Lernende motivieren und selbstbestimmtes Lernen unterst\u00fctzen<\/h3>\r\n

Lassen Sie die Studierenden studentische Medienprodukte erstellen, indem die Studierenden zu ausgew\u00e4hlten Themen Lehrmaterialien (z.B. Videos) entwickeln sollen. Dadurch k\u00f6nnen die Studierenden \u201elernen durch Lehren\u201c. Bitten Sie die Studierenden um die Erlaubnis f\u00fcr die sp\u00e4tere Verwendung der erstellten Produkte und verwenden Sie diese in den n\u00e4chsten Semestern als Lehrmaterialien.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#37 \u2013 Lernende motivieren und R\u00fcckmeldung \u00fcber den Lernerfolg geben<\/h3>\r\n

Mit dem Einsatz von Peer Reviews in der Lehre k\u00f6nnen Studierende sich gegenseitig bewerten, aus den Fehlern von anderen lernen, ihr eigenes Ergebnis reflektieren und sich mit dem Thema tiefer auseinandersetzen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#38 \u2013 Selbstorganisiertes Lernen unterst\u00fctzen und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Stellen Sie den Studierenden spezielle Materialien f\u00fcr das Selbststudium, z.B. interaktive Grafiken, Aufgaben oder Visualisierungen, bereit. Dazu k\u00f6nnen Sie existierende Materialien mit den entsprechenden Lizenzen verwenden oder eigene Materialien erstellen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#39 \u2013 Selbstorganisiertes Lernen unterst\u00fctzen<\/h3>\r\n

Stellen Sie den Studierenden Materialien und Linklisten f\u00fcr das Selbststudium oder zur Vertiefung des Themas zur Verf\u00fcgung. Sehr hilfreich dazu ist es, wenn Sie zus\u00e4tzlich eine kurze Beschreibung beif\u00fcgen, wof\u00fcr die entsprechenden Inhalte interessant sein k\u00f6nnen und warum Sie diese empfehlen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#40 \u2013 Lernende motivieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Versuchen Sie komplexe Sachverhalte zu veranschaulichen, indem Sie diese durch Animationen oder Videos visualisieren.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#41 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Lassen Sie Fragen zur Lehrveranstaltung in einem Forum sammeln. Dadurch hat jeder Studierende die gleichen Informationen zur Verf\u00fcgung. Wenn Sie das Forum im n\u00e4chsten Semester weiter verwenden m\u00f6chten, denken Sie bitte daran sich eine Erlaubnis der Studierenden einzuholen. So erhalten Sie eine stetig wachsende Wissensbasis.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#42 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Beantworten Sie E-Mails mit inhaltlichen Fragen zur Lehrveranstaltung in einem Forum oder bitten Sie die Studierenden diese Fragen direkt im Forum zu stellen. Schauen Sie regelm\u00e4\u00dfig in das Forum und beantworten Sie aufgetretene Fragen. Wundern Sie sich aber nicht, wenn der Austausch unter den Studierenden selbst mit anderen Medien stattfindet. Diese sehen das Forum nur als Kontaktm\u00f6glichkeit zu den Lehrenden.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#43 \u2013 Lehre organisieren, Kommunikation und selbstbestimmtes Lernen unterst\u00fctzen<\/h3>\r\n

Bieten Sie das Sammeln von m\u00f6glichen Klausuraufgaben im Forum an. Bieten Sie an einige dieser Aufgaben f\u00fcr die Klausur zu verwenden. Dadurch k\u00f6nnen Sie die Beteiligung erh\u00f6hen, die Studierenden sich beteiligen d\u00fcrfen, sich umfangreicher mit den Themen auseinandersetzen und damit auch einen kleinen Vorteil f\u00fcr die Klausur erhalten k\u00f6nnen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#44 \u2013 Kommunikation und selbstorganisiertes Lernen unterst\u00fctzen<\/h3>\r\n

Nutzen Sie ein Forum bei Fragen zur Klausurvorbereitung. Den Studierenden ist es sehr wichtig, dass die Fragen von den Dozierenden oder anderen speziellen Betreuern beantwortet werden. Seien Sie in dieser Zeit also besonders aktiv im Forum und beantworten Sie regelm\u00e4\u00dfig Fragen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#45 \u2013 Lehre organisieren und Kommunikation unterst\u00fctzen<\/h3>\r\n

Nutzen Sie Blogs, um bei Gruppenarbeiten die aktuellen Bearbeitungsst\u00e4nde und Ergebnisse sammeln zu lassen. So haben Sie und auch die anderen Gruppen jederzeit einen guten \u00dcberblick \u00fcber die aktuellen Aufgaben und Probleme.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#46 \u2013 Lehre organisieren und Kommunikation unterst\u00fctzen<\/h3>\r\n

Verlangen Sie bei Gruppenarbeiten von den Gruppen \u00fcber ihre Aufgaben, ihre Erfahrungen, H\u00fcrden aber auch Leistungen im Rahmen des Projektes in einem Blog zu berichten und zu reflektieren. Legen Sie dabei besonderen Wert auf die Gr\u00fcnde f\u00fcr erfolgreiche Ergebnisse und entstandene Probleme. Dies hilft der Gruppe ihre eigene Arbeit zu reflektieren und ihre Erfahrungen an die anderen Gruppen weiter zu geben.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#47 \u2013 Lehre organisieren, Kommunikation und selbstbestimmtes Lernen unterst\u00fctzen<\/h3>\r\n

Lassen Sie Ihre Studierenden ein Lerntagebuch in einem Blog f\u00fchren. Beginnend von der eigenen Lernerfahrung k\u00f6nnen die Lernschritte und Lernerfolge festgehalten werden.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#48 \u2013 Lehre organisieren und den Lernprozess erleichtern<\/h3>\r\n

Lassen Sie die Studierenden im Rahmen einer Projekt- oder Belegarbeit studentische Lehrvideos erstellen. Diese k\u00f6nnen Sie, die entsprechenden Nutzungsbedingungen vorausgesetzt, weiter in Ihrer Lehre einsetzen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#49 \u2013 Lehre organisieren und selbstorganisiertes Lernen unterst\u00fctzen<\/h3>\r\n

Lagern Sie Ihre Online-Sprechstunde in einen Live-Chat aus.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#50 \u2013 Lehre organisieren, Kommunikation und selbstorganisiertes Lernen unterst\u00fctzen<\/h3>\r\n

Sie k\u00f6nnen einen Chat zum Sammeln von Themen und Beantworten von Fragen zur Klausurvorbereitung verwenden.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#51 \u2013 Lehre organisieren, Kommunikation, Kooperation und selbstorganisiertes Lernen unterst\u00fctzen<\/h3>\r\n

In einem Wiki k\u00f6nnen Sie gemeinsam mit Ihren Studierenden eine Link- und Materialsammlung erstellen, die f\u00fcr die Vertiefung und zum Selbststudium genutzt werden kann.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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#52 \u2013 Lehre organisieren, Kommunikation, Kooperation und selbstorganisiertes Lernen unterst\u00fctzen<\/h3>\r\n

Lassen Sie die Studierenden zu bestimmten Themen Eintr\u00e4ge in einem gemeinsamen Wiki vornehmen. Wenn Sie dieses Wiki in den folgenden Semestern immer weiter erweitern lassen, entsteht eine sehr umfangreiche Informationsquelle.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\nIDEE GENERIEREN<\/a>\r\n\r\n\r\n<\/div>\r\n\r\n

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\r\nSie m\u00f6chten die Ideen des Ideen-Generators gerne jederzeit griffbereit haben? Kein Problem, Sie k\u00f6nnen die Ideen auch als PDF herunterladen<\/a>.\r\n\r\n<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n

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PROJEKTDATENBANK DES BILDUNGSPORTAL SACHSEN<\/span><\/h5>

Sie suchen weitere Ideen? Eine umfangreiche Auswahl an E-Learning-Projekten finden Sie in der Projektdatenbank des Bildungsportal Sachsen.<\/span><\/p> ZUR DATENBANK<\/a>\r\n<\/div> \r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n

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Weitere  \"Impulse\"<\/span><\/h2>\r\n<\/div>\r\n<\/div> \r\n\r\n
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Projektdatenbank<\/h4> \r\n<\/a>\r\n

Durchsuchen Sie eine Datenbank mit allen s\u00e4chsischen E-Learning-Projekten nach Inspirationen.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n

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Erste Schritte<\/h4>\r\n<\/a>\r\n

Hier finden Sie Tipps f\u00fcr Ihre ersten Schritte beim Einsatz digitaler Medien in der Lehre.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div> \r\n\r\n\r\n\r\n

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