1 Anreicherungskonzept

Das Anreicherungskonzept sieht vor, reguläre Lehrveranstaltungen wie Vorlesungen, Seminare oder Praktika mittels digitalen Medien zu unterstützen. Neben dem Besuch der einzelnen Präsenzveranstaltungen nutzen Studierende ergänzend digitalisierte Lernressourcen, die vielfach vom Lehrenden auf einer digitalen Lernplattform wie OPAL bereitgestellt werden.

Die Materialien eignen sich zur Nachbereitung von Lehrveranstaltungen, sowie zur Vorbereitung auf Prüfungen und sollen die Auseinandersetzung der Studierenden mit dem Lernstoff vertiefen.

Beispiel: Klassische Beispiele für das Anreicherungs-Szenario sind das digitale Bereitstellen von Seminarlektüre, Vorlesungsskripten, Semesterapparaten, Vorlesungsaufzeichnungen (Live-digitized-Lectures), Lernprogrammen oder Self-Assessment-Aufgaben, die flankierend zur Präsenzveranstaltung genutzt werden können.

2 Integrationskonzept

Im Lernszenario „Integration“ sind generische Formen des Blended Learning, d. h. hybride Lernformate zusammengefasst, bei denen Präsenzanteile und digitale Anteile aufeinander abgestimmt sind und bei denen Präsenzphasen und digitalisierte Lernphasen sich abwechseln oder sich ergänzen. Einzelne Komponenten regulärer Präsenzveranstaltungen werden durch digitalisierte Lernelemente und -formate ersetzt.

Blended Learning wird in zahlreichen Lehrveranstaltungen im Erststudium genutzt, um beispielsweise Studierenden ein größeres Maß an räumlicher und zeitlicher Flexibilität zu bieten, um digitalisierte Formen der Kommunikation und Kooperation (z.B. durch Foren in OPAL) zu nutzen, das gemeinsame Bearbeiten von Dokumenten mittels Wikis in OPAL zu unterstützen, oder das Selbststudium durch semesterbegleitende Self-Assessments zu stärken. Blended Learning-Angebote verlangen allerdings vielfach eine hohe Kompetenz im Zeit- und Selbstmanagement der Studierenden ab.

Beispiel: Ein oft genutztes Beispiel ist das Flipped-Classroom-Modell. Die Lernenden eignen sich die von den Lehrenden digital zur Verfügung gestellten Inhalte eigenständig an, meist zuhause. Die Präsenzveranstaltung wird zur gemeinsamen Vertiefung des Gelernten genutzt. Daher der Begriff Flipped Classroom = umgekehrter Unterricht. 

3 Onlinekonzept

Unter das Szenario „Online-Lernen“ fallen Lernangebote, die nicht oder nur kaum in regulären Lehrgebäuden angeboten, sondern fast vollständig online genutzt werden und kaum oder keine obligatorischen Präsenzphasen umfassen, darunter komplett digitale Lehrveranstaltungen wie Online-Seminare. Für die Kollaboration im Online-Seminar können neben Videokonferenzsystemen auch Kollaborationssoftware, soziale Medien, Chat oder Foren genutzt werden.

Beispiele für Online-Seminare sind z.B. der Open Course oder der Massive Open Online Course (MOOC).