Auf dieser Seite können Sie durch Screenshots und knappe, dazugehörige Beschreibungstexte einen Einblick in die Umsetzung des Flipped Classroom-Modells (auch: Inverted Classroom) durch den Fachbereich Wirtschaftsinformatik gewinnen.
Im Rahmen der Umsetzung wurden fünf Themenschwerpunkte identifiziert, für die jeweils eine Onlinephase für das Selbststudium und eine Präsenzphase konzipiert wurden. Für beide Phasen wurden Skripte erarbeitet. Zusätzlich wurden für die Onlinephase digitale Lehrmaterialien wie Lehrvideos, ergänzende Literatur in elektronischer Form, ONYX-Tests (Multiple Choice) usw. entwickelt und bereitgestellt.
Der OPAL Kurs für das Modul ist mit Strukturbausteinen übersichtlich und für jedes des fünf Themen einheitlich gestaltet.
Abbildung 1: Struktur des OPAL-Kurses zum Modul Unternehmensführung und Organisation mit den wichtigsten organisatorischen Informationen
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Für jeden Schwerpunkt stehen Multiple Choice Fragen erstellt mit der Testsuite ONYX bereit. Den Studierenden wird nach Abgabe der Antwort die Lösung angezeigt. Ergänzend wurden qualitative, offene Fragen entwickelt. Nach Beantwortung der Frage wird den Studierenden die Musterlösung als Feedback angezeigt.
Abbildung 2: Beispiel für eine qualitative Frage mit angezeigtem Feedback nach dem Abgeben der Aufgabe
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Es entstanden zahlreiche Lehrvideos basierend auf den Grafiken des Onlineskriptes mit Erläuterungen. Sie wurden als Bildschirmaufzeichnung mit dem Tool Active Presenter umgesetzt. Zum Einbinden in den OPAL-Kurs wurden die fertigen Videos im Videoportal www.video.tu-freiberg.de hochgeladen und über den Embed-Code (kopiert aus dem Feld Share) in Einzelne Seiten eingebettet. So wird den Studierenden im Kurs per Player das Video direkt angezeigt.
Beispielhaft sehen Sie hier eingebundene Videos zum Thema Neoinstitutionalistische Ansätze. Sie sollen durch bildhafte Darstellung und Erklärung an Beispielen das Begreifen und Verinnerlichen der Theorien erleichtern.
Abbildung 3: Über eine Einzelne Seite ingebundene Videos zum Thema Neoinstitutionalistische Ansätze