Inklusives Lernen - Lehrer:innenfortbildung

Fortbildungsinhalte

• Diagnostische Grundlagen bezogen auf Gestaltung von Lehr-Lernsettings
• Sonderpädagogische (entwicklungspsychologische) Grundlagen zum Lernen sowie zur Entwicklung und Konstruktion von Lernschwierigkeit
• Unterrichtsentwicklung (Binnendifferenzierung und gemeinsamer Gegenstand)
• Kooperation und interdisziplinäres Arbeiten in der Schule
• Entwicklung von Reflexivität und methodische Werkzeuge (kollegiale Fallberatung)
• Einfache Sprache als Zugang zu Bildungssprache

Fortbildungsziele

• Kompetenzen zur Individualisierung der Lernwege auf diagnostischer Grundlage in kooperativen Lernprozessen aufbauen.
• Die Kompetenzen zur Anleitung von Schüler*innen bei der Gestaltung des eigenen Lernprozesses, etablieren.
• Die Fähigkeit zur Anpassung von differenzierten Lernanforderungen an die Vorgaben der Lehrpläne entwickeln.
• Kompetenzen zur Aufbereitung und Auswahl von Lernsituationen sowie von Lehr- und Lernmitteln Differenzierung von Unterrichtsprozessen entwickeln.
• Reflexives Selbstverständnis entwickeln und eine offene Haltung zum Lernen und Entwicklung aufbauen (keine Defizitorientierung).
• Verantwortung für die Entwicklung und den Lernprozess der Schüler*innen übernehmen.
• Soziale Kompetenzen zur fachlichen Kooperation und zur Gestaltung von Beziehungen zu Schüler*innen, deren Eltern sowie den Kolleg*innen erwerben.
• Digitale Instrumente als Unterstützung des Lehr-Lernprozesses kennenlernen.

[1] entsprechend der KMK-Empfehlungen: Lehrerbildung für eine Schule der Vielfalt (2015); Bildung in der digitalen Welt (2016)