Schulbücher im Kontext musikdidaktischer Probleme (MSP 3)

Schulbücher für den Musikunterricht bilden eine spannende Schnittstelle zwischen wissenschaftlicher Musikdidaktik und konkreter Schulpraxis. In ihrer Zusammenstellung von Vorgaben, Aufgaben und Inhalten lassen sich normative Setzungen und heimliche Lehrpläne herauslesen, die viel über die jeweiligen Autor*innen, aber auch über (un)mögliche Schulpraxis verraten. Bei der Beschäftigung mit Schulbüchern werden aufs Neue Fragen zu gutem Musikunterricht aufgeworfen und didaktische Perspektiven geschärft. Wie würde eine Seite deines Schulbuches aussehen?

Uhrzeit: Montag, 13:00-14:30

Raum: K304