MFD 3 GS/ MFD 3 OS
Grundschule
Das Seminar Musikpädagogik vermittelt Kenntnisse und Fähigkeiten in der Konzeption von thematisch zusammenhängenden Unterrichtsstunden, die in einem konkreten Projekt umgesetzt werden. Verschiedene Musikkonzeptionen werden für den Einsatz im Rahmen dieses Projekts analysiert. Mithilfe einer didaktisch-methodischen Analyse wird der Einsatz des Projektes auf Möglichkeiten der individuellen Förderung in heterogenen Lerngruppen exemplarisch überprüft. Darüber hinaus werden die Studierenden in die Analyse und Bewertung des ziel- und adressatengerechten Einsatzes analoger und digitaler Medien (z. B. musikbezogene Verwendung digitaler Tafeln) eingeführt.
Prüfungsleistung: keine (Studienleistung Unterrichtsentwurf)
Oberschule
Die Studierenden erhalten im Aufbau auf das Modul „TuH 2“ einen Einblick in das wissenschaftliche Arbeiten in musikpädagogischen Kontexten. In den beiden musikpädagogischen Seminaren erweitern und vertiefen sie Einblicke in verschiedene aktuelle musikpädagogische Diskurse und Praxiskonzepte der Musikpädagogik und beziehen dabei nach Möglichkeit – in empirischer oder philosophisch-analytischer Betrachtung – transkulturelle, internationale und insbesondere interdisziplinäre Perspektiven mit ein. Dabei analysieren und wenden sie diese Perspektiven auf verschiedene Themenfelder bzw. Umsetzungen von Musikunterricht an und reflektieren diese in Hinblick auf individuelle musikpädagogische Schwerpunktsetzungen. Darauf aufbauend planen sie konkrete musikpädagogische Interventions- und ggf. propädeutische Forschungsprojekte in verschiedenen schulbezogenen Kontexten. Im Rahmen der Möglichkeiten kann das Seminar eine Exkursion enthalten.
Prüfungsleistung: Referat (10 min) oder Portfolio
Inhalt des Seminars
Im Seminar werden verschiedene methodische Konzepte an einem konkreten Unterrichtsprojekt für das Block-B-Praktikum diskutiert. Dabei werden Bezüge zu den BiWi hegestellt und auf das Fach Musik übertragen. Betrachtet werden inhaltlich verschiedene Formen des Lernens, Merkmale erfolgreichen Unterrichts sowie Ansätze von deduktiven und induktiven Lernwegen. Außerdem werden die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens und des Umgangs mit Literatur thematisiert. Es entsteht ein 3-stünd. Unterrichtsprojekt, welches eine Tanzerarbeitung, eine Klanggeschichtengestaltung oder die Auseinandersetzung mit einem Hörwerk beinhaltet.