E-Teaching-Day 2024
Es gibt eine Vielzahl verschiedener Tools und (browserbasierter) Software-Anwendungen, die die digital gestützte Lehre unterstützen und bereichern können. Der Markt ist teilweise unübersichtlich und wandelt sich fortlaufend. Erfahrungen anderer Lehrender helfen, um die Einsatzpotenziale einzelner Tools einzuschätzen.
Welche Tools nutzen Sie zur Ergänzung Ihrer digital gestützten Lehre? Welche Erfahrungen haben Sie damit gemacht?
Ergänzen Sie unser Tool-Wiki um nützliche Tools und insbesondere um Ihre Erfahrungen beim Einsatz dieser Tools..
Welche Erfahrungen haben Sie mit den dargestellten Tools gemacht?
Für jedes der dargestellten Tools gibt einen einen Bereich zur Erfahrungssammlung. Ergänzen Sie Ihre Eindrücke und Einsatzkontexte, denn ein und dasselbe Tool kann auf vielfältige Weise methodisch eingebunden werden.
Geben Sie Ihre Erfahrungen bitte nach folgendem Schema an:
Fachbereich, Veranstaltungsform (z. B. Vorlesung, Seminar, Übung, Selbststudium): Ihre Erfahrungen (ggf. Ansprechpartner (nur wenn Sie diesen angeben möchten)
z. B.: Erziehungswissenschaften, Seminar: Wir haben das Tool zur Unterstützung der asynchronen Kommunikation genutzt. Die Betreuung war dadurch einfacher. (Jana Riedel, TU Dresden)
Welche Tools fehlen in diesem Wiki?
Ergänzen Sie gern neue Einträge in diesem Wiki.
Erstellen Sie hierzu eine neue Wiki-Seite und vergeben Sie einen aussagekräftigen Titel. Füllen Sie anschließend eine Beschreibung des Trends aus. Nutzen Sie dabei folgende Überschriften für eine einheitliche Darstellung und Gliederung:
1. Verwendungszweck: Wozu kann man dieses Tool verwenden? Was ist das Besondere an diesem Tool?
2. Kosten: Muss man für die Nutzung des Tools bezahlen?
3. Vorteile: Welche Vorteile hat die Nutzung dieses Tools?
4. Nachteile: Welche Nachteile hat die Nutzung dieses Tools?
5. Erfahrungen: (siehe oben)
Eine Musterseite erleichtert Ihnen das Anlegen eines neuen Tool-Eintrags (siehe unten).
Welche neuen Informationen, Beispiele, Links gibt es in Bezug auf die dargestellten Tools?
Aktualisieren Sie die vorhandenen Einträge. Welche Tools werden inzwischen anders eingeschätzt? Welche Tools bieten neue Funktionalitäten oder wurden im (kostenlosen) Funktionsumfang eingeschränkt? Welche Tools existieren unter neuem Namen oder nutzen einen neuen Link?
Überarbeiten Sie die vorgegebenen Beiträge. Wenn möglich, nutzen Sie Quellen für Ihre Aussagen und geben diese an.
Was passiert mit Ihren Einträgen?
Das Wiki ist Bestandteil verschiedener Informations- und Lernangebote in OPAL. Es wird sowohl in den Kursen des E-Teaching-Zertifikates genutzt als auch im Informationsangebot des Teams digitale Werkzeuge am ZiLL. Ihre Einträge sind in allen genannten Kursen sichtbar und stehen anderen Lehrenden auf diese Weise zur Verfügung.
Mentimeter
Link zum Tool: https://www.mentimeter.com/
Quelle: Screenshot von der Webseite
Verwendungszweck
- Einholen von Live-Feedback
- Formatives Assessment möglich
- vorbereitete Fragen oder ad hoc Fragen können verwendet werden
- Fragetypen: Mehrfach- und Einfachauswahl, Text/TagCloud, numerische Fragen (z. B. Alter), Freitextantworten, Wortwolken
- Zeitbegrenzung einstellbar
- Argumentation und Diskussion von Fragestellungen mit Peer-Instruction
- Gamification
Kosten
- Abo, um Elemente zu nutzen, die über die Basisfunktionen hinaus gehen (wahl zw. Basic, Pro und Enterprise)
Vorteile
- umfangreiche Funktionen
- Jeder, der ein internetfähiges Gerät besitzt, kann teilnehmen. Es ist keine Anmeldung erforderlich
- moderne, ästhetische Layouts
Nachteile
- in der kostenlosen Version können nur einige wenige interaktive Folien pro Präsentation erstellt werden
- Datenschutzeinschränkungen (Studierende sollten um mündliche Einverständnis gebeten werden, bevor Tool in einer Lehrveranstaltung eingesetzt werden kann)
- bisher nur auf Englisch verfügbar
Erfahrungen
Bitte geben Sie Ihre Erfahrungen in folgendem Format an:
- Fachbereich, Veranstaltungsform (z. B. Vorlesung, Seminar, Übung, Selbststudium): Ihre Erfahrungen (ggf. Ansprechpartner (nur wenn Sie diesen angeben möchten)
z. B.:
- Erziehungswissenschaften, Seminar: Wir haben das Tool zur Unterstützung der asynchronen Kommunikation genutzt. Die Betreuung war dadurch einfacher.(Jana Riedel, TU Dresden)
