EW-SEGY-BW-4 (SO 2023) (Schule und Unterricht inklusionssensibel gestalten)

Die Studierenden reflektieren die bisherigen Erfahrungen vor dem Hintergrund der Unterrichts-und Professionsforschung. Anknüpfend an das umfassende Inklusionsverständnis werden dabei fördernde und hemmende Artefakte von beobachteten Lehr- und Lernsituationen aus dem Praktikum identifiziert und aus der Sicht eines inklusionsorientierten Fachunterrichts als fördernd oder hemmend bewertet. Didaktische Schwerpunkte bilden dabei u.a. Aufgabestellungen für die Entwicklung von Reflexions- und Handlungskompetenzen sowie inklusionsorientierte Unterrichtsplanung.