HÖHNE S Politik und Verwaltung im Mehrebenensystem WiSe 25/26
Inhalte:
Hinweise: Im Rahmen dieses Masterseminars wird im November 2025 eine einwöchige Exkursion nach Brüssel zum Thema „Party Governance in der Europäischen Union“ angeboten. Exkursionsbestandteile sind u.a. Besuche in den EU-Institutionen, Think Tanks, Gespräche mit Europaabgeordneten, Wissenschaftler:innen und Medienschaffenden. Die Exkursion beinhaltet Vollverpflegung, Eintritte, Busfahrten von Chemnitz und zurück sowie die Übernachtungen. Organisiert wird sie mit einem externen Kooperationspartner, sodass die Teilnahmekosten gering sein werden.
Einordnung nach Prüfungsordnung: Vertiefungsmodul MPVM4/Political Consulting/Politische Kommunikation im Vergleich: Seminar Political Consulting I oder II; ggf. ist eine Anerkennung als Seminar aus dem Basismodul MPBMA/Vergleichende Regierungslehre möglich
Seminarzeit:
mittwochs, 9.15 bis 10.45 Uhr
Raum:
Besprechungsraum TW9, 213
Beginn: 22.10.2025
Prüfungsvorleistungen: ein Handout (drei A4-Seiten) und ein Referat (30 Minuten)
Prüfungsleistung: Seminar 1: Klausur (90 Minuten), Seminar 2: mündliche Prüfung (20 Minuten)
Seminarressourcen: Die Basistexte werden elektronisch über OPAL zur Verfügung gestellt.
Die vorliegenden Gestaltungsmuster (Design Patterns) beschreiben die Herausforderungen des Lehr- und Lernraumdesigns und weisen auf mögliche Lösungen hin, die als gute Praxis Eingang in die Planung und Gestaltung von Lehr- und Lernräumen gefunden haben.
Ausgangspunkt des Wikis war eine Sammlung von 14 Design Patterns, die im vom BMBF geförderten Forschungs- und Entwicklungsprojekt Lehrraum_digital (LR_D) entstanden sind. Diese Entwurfsmuster stehen seit dem Abschluss des Projekts LR_D im April 2019 in der Lernplattform OPAL im Sinne der Idee der Open Educational Ressources zur Verfügung.
Das Projekt LR_D bietet darüber hinaus an dieser Stelle an, tatkräftig an der Weiterentwicklung und Verbesserung der Patterns bzw. an der Integration neuer Entwurfsmuster mitzuarbeiten. Voraussetzung dafür ist der Bezug zu Lehr- und Lernräumen konkreter Bildungskontexte.
Der beste Einstieg in die Mitarbeit gelingt durch Teilnahme an der Diskussion, in der auf Bedarfe in Zusammenhang mit bestehenden Patterns hingewiesen werden kann. Dies kann erfolgen, um Anpassungen anzustoßen oder um eigene Anpassungen vorzunehmen.
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