E-Learning an der TU Dresden
Mit diesem Werkzeugkasten möchten wir Ihnen einen Überblick über verschiedene E-Learning-Werkzeuge geben. Gerne können Sie weitere ergänzen und Ihre Erfahrungen mit den genannten Werkzeugen mit anderen Nutzern teilen.
Einige Werkzeuge werden auch in den Informationsbroschüren "Digitales Lehren und Lernen" im Kontext zu didaktischen Szenarien vorgestellt.
ARSnova
Link zum Tool: https://arsnova.thm.de/blog/
Quelle: Screenshot von der Webseite
Verwendungszweck
- Einholen von Live-Feedback
- Formatives Assessment möglich
- Fragetypen: Mehrfach- und Einfachauswahl, Ja/Nein, Likert- und Notenskalen, Freitext, Kurzantwort, Lernkarten, rasterbasierte Bildfragen für Markierungsaufgaben in Bildern und MINT-Diagrammen
- Argumentation und Diskussion von Fragestellungen mit Peer-Instruction
- Inverted-Classroom Modell durch Einbindung verschiedener Dateiformate möglich
Kosten
- keine
Vorteile
- umfangreiche Funktionen
Nachteile
- keine erkennbar
Erfahrungen
- Hydrowissenschaften, Vorlesung Grundwasserbewirtschaftung mit Computermodellen: Wir haben das Tool für diagnostische Assessments zu Beginn (Vorkenntnisse) und während der Veranstaltung genutzt. Unsere Erfahrungen sind überwiegend positiv. Klare Empfehlung. (Thomas.Reimann@tu-dresden.de)
Bitte geben Sie Ihre Erfahrungen in folgendem Format an:
- Fachbereich, Veranstaltungsform (z. B. Vorlesung, Seminar, Übung, Selbststudium): Ihre Erfahrungen (ggf. Ansprechpartner (nur wenn Sie diesen angeben möchten)
z. B.:
- Erziehungswissenschaften, Seminar: Wir haben das Tool zur Unterstützung der asynchronen Kommunikation genutzt. Die Betreuung war dadurch einfacher.(Jana Riedel, TU Dresden)