Pädagogik im Dialog: Lehr-Lern-Prozesse dialogisch gestalten

In welchem Verhältnis stehen Dialog, Lernen und Gemeinschaft zueinander? Wie verändern sich Lehr-Lern-Prozesse, wenn sie dialogisch gestaltet sind? Wie können Machtverhältnisse in pädagogischen Beziehungen erkannt und reflektiert werden? Diesen Fragen gehen wir im Seminar nach, indem wir uns zentralen Dialogtheorien widmen und praxisorientierte Konzepte dialogisch gestalteter Lernumgebungen erarbeiten. Ausgehend von der Annahme, dass Lernen auch ein sozialer Prozess ist, diskutieren wir im Seminar nicht nur Fragen der Wissenskonstruktion, sondern darüber hinaus das dialogische Potenzial zur Förderung positiver Lerngemeinschaften.