Diskriminierende Äußerungen im Ethik- und Philosophieunterricht - Professionalisierung pädagogischen

Antidemokratische und menschenfeindliche Einstellungen begegnen Lehrkräften an allen Schulformen und in den unterschiedlichsten Erscheinungsweisen. Für den Umgang mit entsprechenden Situationen gibt es keine Rezepte oder einfachen Lösungen. Dennoch ist es wichtig, angehende Lehrkräfte auf die hiermit verbundene Herausforderung bestmöglich vorzubereiten. Das Seminar soll hierzu einen Beitrag leisten, indem ein kasuistischer Ansatz verfolgt wird, der die detaillierte Beschreibung konkreter Einzelfälle und deren systematische Analyse in den Mittelpunkt stellt.

Im Zentrum steht die Arbeit mit (authentischen oder fiktiven) Fallerzählungen aus dem Schulalltag, in denen diskriminierende, demokratiefeindliche oder menschenfeindliche Überzeugungen zum Ausdruck kommen. Das Seminar wird drei Stufen der Auseinandersetzung mit solchen Fallbeispielen umfassen: 1) Theoretische Aspekte der Fallarbeit; 2) Multiperspektivische Analyse von Fallbeispielen; 3) Entwicklung eigener Fallbeispiele.

Ein besonderer Schwerpunkt wird auf der Erstellung eigener Fallerzählungen durch die Studierenden liegen. Da das Seminar an das Freiraumprojekt „Kasuistische Demokratiebildung im Lehramt“ angegliedert ist, an dem verschiedene Fachdidaktiken teilnehmen, ist die Veröffentlichung der im Seminar entwickelten Fälle geplant.

Weitere Informationen zum Projekt sind hier zu finden: https://tu-dresden.de/gsw/phil/ikt/religionspaed/forschung/freiraumprojekt-kasuistische-demokratiebildung-im-lehramt

Das Seminar richtet sich an fortgeschrittene Lehramtsstudierende aller Schulformen. Bei der Veranstaltung handelt es sich um ein Forschungsseminar mit Werkstattcharakter, das ein hohes Maß an Eigeninitiative und Bereitschaft zu selbständigem Arbeiten bei den Teilnehmenden voraussetzt.