E-Teaching-Day 2024
Der Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre wandelt sich und es gibt immer wieder neue Szenarien und Konzepte, die erprobt, unterstützt und erforscht werden. Manche davon entwickeln sich zu beachtenswerten Trends, manche zu Dauerbrennern, andere werden auch wieder verworfen.
Unser Trend-Wiki aus dem Kurs "E-Teaching-Grundlagen" im Rahmen des E-Teaching-Zertifikats ist in die Jahre gekommen.
Helfen Sie uns, das Wiki zu aktuellen (oder vergangenen) Trends der digital gestützten Lehre auf den aktuellen Stand zu bringen.
Welche neuen Trends fehlen in diesem Wiki?
Ergänzen Sie gern neue Einträge in diesem Wiki.
Erstellen Sie hierzu eine neue Wiki-Seite und vergeben Sie einen aussagekräftigen Titel. Füllen Sie anschließend eine Beschreibung des Trends aus. Nutzen Sie dabei folgende Überschriften für eine einheitliche Darstellung und Gliederung:
1. Beschreibung des Trends: kurze Erklärung und Beschreibung des Phänomens, des Szenarios, der Technologie, o. ä.
2. Beispiele: Links zu Projekten, Demonstrationen, Beispiel-Anwendungen
3. Relevanz für die Hochschullehre: Einschätzung des Einflusses auf die Hochschullehre, mögliche Einsatzszenarien oder Herausforderungen, die sich für die Hochschullehre ergeben
4. Potential dieses Trends: Einschätzung der Wahscheinlichkeit, dass dieser Trend Breitenwirksamkeit in der Hochschule erfährt
5. Quelle dieses Trends: genutzte Quellen und weiterführende Informationen zu Beschreibung des Trends
Welche neuen Informationen, Beispiele, Schwerpunkte gibt es in Bezug auf die dargestellten Trends?
Aktualisieren Sie die vorhandenen Einträge. Wo gibt es bereits deutliche Fortschritte und erfolgreiche Beispiele an Hochschulen? Können Forschungsarbeiten und wissenschaftliche Bewertungen zu den Trends ergänzt werden? Welche Trends sind ggf. schon nicht mehr relevant und sollten einen entsprechenden Hinweis erhalten?
Überarbeiten Sie die vorgegebenen Beiträge. Wenn möglich, nutzen Sie Quellen für Ihre Aussagen und geben diese an.
Was passiert mit Ihren Einträgen?
Das Wiki ist im aktiven Selbstlernkurs "E-Teaching-Grundlagen" als Lerninhalt eingebunden. Alle Teilnehmenden des Grundlagenkurses können Ihre Beiträge bzw. Beitragsanpassungen sehen und ggf. weiterbearbeiten.
Wir werden am 16.04.24 im Rahmen der dialogischen Keynote (14:00-14:45 Uhr) einen Blick auf das Trend-Wiki werfen,uns erfolgte Änderungen ansehen und gemeinsam mit den Keynote-Speaker:innen diskutieren.
Adaptives Lernen
Beschreibung des Trends
Beim "Adaptiven Lernen" wird das Lernsystem zum "Lernassistenten", indem es dem Lerner Vorschläge für das weitere Lernen anbietet (Goertz 2014). Hierfür werden verschiedener Nutzungsparameter (bspw. Kompetenzmessungen) gemessen und mit denen anderer Nutzer verglichen. So werden die Lernangebote an den individuellen Lernstil des Nutzenden angepasst. Eine Grundlage hierfür sind Learning Analytics. Ziel ist es, die individuelle Förderung der Lernenden durch digitale Prozesse zu realisieren und damit den Kostenfaktor für bspw. Trainer und Coaches zu minimieren. Auch für Prüfungsszenarien können Methoden des adaptiven Testens eingesetzt werden, um die Prüfungsfragen und den Prüfungsverlauf an die vorhergehenden Antworten anpassen zu können.
Beispiele
- Adaptive digitale Lernräume (AdLer)
- Open Source Software ActiveMath: Variationsmöglichkeiten für Lerngeschwindigkeit und Erklärungstiefe
- GRAPPLE Projekt
Relevanz für die Hochschullehre
Der große Erstellungsaufwand ist für Hochschullehrende ohne zusätzliche Forschungs- und Förderprojekte meist nicht zu realisieren, so dass mit einem breiten Einsatz nicht zu rechnen ist.
Potential dieses Trends
Noch ist die Erstellung adadaptiver Lernsysteme eine große Herausforderung. Die Entwicklung ist aufwendiger, da mehr Materialien (für jeden Lerntypen) erstellt werden müssen. Die Entwicklung ist abhängig von den Fortschritten zur künstlichen Intelligenz. Nichtsdestotrotz hat der Trend ein großes Potenzial vor allem für heterogene Zielgruppen.
Quelle dieses Trends
Goertz. L. (2004): Digitales Lernen adaptiv. Technische und didaktische Potenziale für die Weiterbildung der Zukunft. Online verfügbar (letzter Abruf: 15.12.2022)