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Tandem-Fellowships für E-Assessment-Angebote zur Unterstützung der Selbstlernphase in den Bereichen Ingenieurwissenschaften und Mathematik

Insgesamt sechs Fellowships der aktuellen Förderperiode entwickeln das Thema E-Assessment für ihre Lehrveranstaltungen weiter. Für den Bereich Mathematik und Ingenieurwissenschaften berichten in der aktuellen Newsletter-Ausgabe stellvertretend aus drei Tandem-Fellowships Herr Prof. Dr. Markus Seidel und Herr Michael Quellmalz, Frau Prof. Dr. Cornelia Breitkopf und Herr Dr. Sebastian Herrmann sowie Herr Dr. Andreas Albers und Herr Jun.-Prof. Dr. Marc Walther von den Hochschulen bzw. Universitäten in Zwickau, Chemnitz, Dresden sowie Zittau/Görlitz. Mit ihren Projekten möchten sie Studierende in der Selbstlernphase unterstützen.

Erfahren Sie im Interview, welche Ziele die jeweiligen Fellowships in ihren Projekten verfolgen und welche Erfahrungen Sie jetzt schon teilen können.

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Digital Fellowships in unserer Projektdatenbank

In unserer Projektdatenbank „Best Practice-Matrix“ können Sie ab jetzt auch die Einträge der Digital Fellowships einsehen. In unserer Datenbank finden Sie damit nun fast 340 sächsische Projekte mit E-Learning-Bezug. Über eine spezielle Suchfunktion können Sie ganz gezielt nach Projektinhalten, Zielgruppen, Fachrichtungen oder Institutionen filtern. Ein Blick in unsere Best Practice-Matrix lohnt sich.

>> Zur Projektdatenbank "Best Practice-Matrix"

„Tage der digitalen Hochschulbildung“ an der TU Chemnitz

Zum Start in das neue Jahr finden am 14. und 15. Januar 2020 an der TU Chemnitz die Tage zur digitalen Hochschulbildung statt. Alle Lehrenden des sächsischen Verbundes sind herzlich eingeladen, an interessanten Shortcuts und Workshops zu den Themen digitale Prüfungen, Videocampus Sachsen, Nachhaltigkeit und Open Education teilzunehmen.

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Online-Befragung für E-Learning-Akteure

Das Projekt ActivLeaRn der Universität Duisburg-Essen und der Universität Oldenburg beschäftigt sich mit der Frage, wann E-Learning dazu beiträgt, die intensive Auseinandersetzung mit Inhalten zu befördern. Dazu werden auch die Erfahrungen von E-Learning-Akteuren in einer Online-Umfrage abgefragt und anschließend mit dem aktuellen Forschungsstand verglichen. Gern können auch Sie an der Befragung teilnehmen.

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