LEHRWERKSTATT...die digitale Lehrveranstaltung

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Nach der Zielgruppenanalyse schließt sich unmittelbar der Blick auf die Rahmenbedingungen an. Hier betrachten Sie zunächst zeitliche, räumliche und personelle Rahmenbedingungen, bevor Sie im nächsten Schritt (Lehr-Lernziele der Veranstaltung) auch die Studien- und Modulordnungen einbeziehen.

Zunächst widmen Sie sich aber Ihrem unmittelbaren Arbeitsumfeld. Welche Form der digitalen Lehre können Sie in Ihrer derzeitigen Arbeitssituation bereitstellen? Dies muss nicht bedeuten, dass Sie bestimmte Lehrformen nicht anwenden können; es bedeutet nur, dass in der Durchführung Ihrer Lehrveranstaltung Anpassungen notwendig werden können.

Individuelle Checkliste: Sie sehen nur Ihre eigenen Einträge.

Offen

Es wurden bereits alle Punkte erledigt.

Erledigt

  • 1. Ist mir in meiner Arbeitsumgebung ruhiges Arbeiten möglich?
    Welche Faktoren ermöglichen eine ruhige Arbeitsumgebung? Was bedeutet das für die digitale Lehrveranstaltung? (s. Punkt 5)
  • 2. Gibt es studentische und wissenschaftliche Hilfskräfte, die mich unterstützen können?
  • 3. Wieviel Zeit steht mir in der Woche zur Verfügung?
    Freie und feste Arbeitszeiten, Regelmäßigkeit der freien Zeitslots
  • 4. Ist meine technische Ausstattung angemessen?
    Z.B. Laptop, Headset, Kamera, Internetgeschwindigkeit
  • 5. Möchte ich synchrones oder asynchrones Lehren und Lernen durchführen?

    Allgemein empfiehlt sich, zunächst asynchrones Lernen, also zeitlich flexibles Lernen zu ermöglichen. Asynchrone Lehre ermöglicht Ihnen somit auch ein zeitlich flexibleres Arbeiten. Sich ergebende Probleme, besonders technischer Art, haben weniger starke Auswirkungen, da Sie diese nicht "live" beheben müssen. Besonders wenn Sie noch unerfahren im Feld E-Learning sind, empfiehlt sich asynchrone Lehre.

    Synchrones Lernen kann sinnvoll sein, wenn die notwendigen technischen Voraussetzungen gegeben sind und Ihr didaktisches Konzept eine Interaktion der Beteiligten in Echtzeit unbedingt notwendig macht. Möglich sind auch einzelne über das Semester verteilte synchrone begleitende Angebote, wie Live-Treffen zur Beantwortung von offen gebliebenen Fragen oder zum Kennenlernen zu Beginn des Semesters. Diese sind aber nicht zwangsläufig notwendig. Besonders, da die Serverkapazitäten derzeit stark ausgelastet sind, sind Sie mit asynchroner Lehre auf der sicheren Seite.

  • 6. Welche Alternativen stehen mir zur Verfügung?
    z.B. wenn der digitale Konferenzraum überlastet ist