Wissenschaftliche Perspektiven auf schulische Inklusion [beendet]
Ablauf der Tagung
- immer donnerstags 17.30 - 19.00 Uhr
|
Datum |
Workshop |
Referent*innen |
|
29.10.
|
Inklusion geht der Entwicklung voraus!
|
Prof.in Dr. Anke Langner (TU Dresden) |
|
05.11.
|
Diagnostik ohne Diagnose!? - Potentiale professionskooperativ entwickelter Methoden und Instrumente |
Clemens Milker, David Jugel (TU Dresden)
|
|
12.11. |
Welche Kompetenzen braucht eine Lehrkraft in der Inklusion? Vorstellung und Diskussion einer Anforderungsprofilerhebung bei Experten mit der Methode der kritischen Ereignisse nach Flanagan (1954)
|
Prof.in Dr. Petra Kemter-Hofmann, Stefanie Richter (TU Dresden) |
|
19.11. |
Wie lassen sich Studierende für Subjektorientierung im Fachunterricht sensibilisieren? – Vorstellung und Diskussion eines domänenübergreifenden Seminarkonzepts |
Katrin Wesemeyer, Lucille Friebel, Judith Jung (TU Dresden), Dr. Jan Steffens (Leibniz Universität Hannover) |
| Inklusion als Aufgabe von Schulentwicklung -- Gemeinsam und strategisch Potentiale nutzen |
Anzhela Preissler, Fanny Hösel, Lucia-Sophie Hansel (Fraunhofer Institut Leipzig) |
|
|
26.11.
|
Analyse potenzieller Lernbarrieren als Grundlage eines adaptiven, beruflichen Unterrichts |
Prof.in Dr. Carolin Frank, Jasmin Hoch (Bergische Universität Wuppertal), Prof.in Dr. Manuela Niethammer (TU Dresden) |
|
Level Up? Dimensionen einer digitalisierten inklusiven Schule zwischen Lehrer*innenbildung und Schulalltag |
Daniel Martin |
|
|
03.12.
|
Schule inklusiv gedacht – Die Universitätsschule |
Maxi Heß (Grundschulleiterin Universitätsschule), Prof. Dr. Martin Heinrich (WE OS Bielefeld), |
Leistungspunkte können in folgenden Modulen erworben werden:
EGS-SEMS-1
EGS-SEGY-1
EGS-SEBS-2
EGS-SEGS
Die Prüfungsleistung wird aus einem Portfolio bestehen.