Graphic Novels im Literaturunterricht

Laut der KIM-Studie von 2024 rezipieren 25% der Lernenden ein bis mehrmals pro Woche Comics in medialen Verbünden und konsumieren täglich Bilderfluten in der digitalen Welt. Ausgehend von einem erweiterten Textbegriff liegt hierin für Lernende eine Chance, literarisches Verstehen und literarische Kompetenz aufzubauen, wenn Lehrende populäre literarische Gegenstände wie Comics, Mangas, Graphic Novels und Co. in den Unterricht einbinden – was nach aktuellen Studien noch zu selten geschieht, obwohl grafische Texte ein „Lernen an und über Literatur und Medien“ (Wrobel 2015, S. 4) ermöglichen.

In diesem Seminar sollen Chancen und Potenziale ebenso wie spezifische Herausforderungen von Graphic Novels im Literaturunterricht betrachtet werden. Grundlegend werden wir die analytischen Begrifflichkeiten rund um grafische Literatur klären. Auch die spezifische narrative Ästhetik sowie Dimensionen der Bild-Text-Analyse werden in den Blick genommen und anhand von Fachliteratur erarbeitet sowie in Praxisbeispielen exemplarisch untersucht mit dem Ziel, die Decodierfähigkeit der Lernenden aufzubauen. Darauf aufbauend wird die didaktische Aufbereitung im Literaturunterricht anhand von konkreten Unterrichtsvorhaben sowie Praxisbeispielen durchdrungen.

Vorkenntnisse sind für den Besuch des Seminars nicht erforderlich, aber die Bereitschaft zur Lektüre grafischer Literatur.