VerMath – Koordination von Autoren-Netzwerken durch die Implementierung eines Versionsmanagements am Beispiel des Aufgabenpools Mathematik

Was lief gut im Projektverlauf?

Der Projektablauf ist positiv und ohne größere Problemstellungen verlaufen. Im Projekt wurde sich auf die Zielstellung, ein grundlegendes Versionsmanagement für Test- und Aufgabeninhalte zu schaffen, fokussiert. Entsprechend des Zeitplanes konnten alle Arbeitspakete in enger Kooperation mit dem Netzwerk Mathematik/Physik + E-Learning sowie der BPS GmbH erfolgreich abgearbeitet werden. Der enge und positive Austausch mit verschiedenen Anwendergruppen ist besonders hervorzuheben. Der hochschulübergreifende Aufgabenpool Mathematik konnte kontinuierlich weiterentwickelt werden und neue Akteure zur Mitwirkung gewonnen werden.

Welche Herausforderungen ergaben sich bei der Projektdurchführung?

Das Projekt wurde mit starker Kürzung der beantragten Mittel bewilligt. Daher wurden die ursprünglichen Projektziele auf das Versionsmanagement reduziert. Wichtige weitere Maßnahmen zur verbesserten Inhaltsverwaltung, beispielsweise die Abbildung von Entwicklungszweigen verwalteter Testinhalte, konnten nicht erreicht werden.

Traten unerwartete Schwierigkeiten auf? Wenn ja, welche?

Nein.

Was würden Sie aus Ihren Erfahrungen heraus für ähnlich angelegte Projekte empfehlen?

Der enge Austausch mit den in Sachsen etablierten Netzwerken und Verantwortlichen schaffte von Beginn an ein gemeinsames Verständnis der Anforderungen zum Vorhaben und ermöglicht, dass die Projektergebnisse auch nach Abschluss allen Anwendern dokumentiert zur Verfügung stehen und aktiv genutzt werden.

Weitere „Lessons-Learned“:

Der Bestand an qualitativen Testfragen war ein essentieller Bestandteil für die verstärkt digitale Lehre aufgrund der Covid-19-Pandemie und ermöglichte auch neuen Akteuren den schnellen Einstieg bis hin zur Umsetzung digitaler Prüfungsinhalte. Hochschulübergreifende fachspezifische Aufgabenpools bieten Effizienz, Qualität und Nachhaltigkeit und sollten daher stärker fokussiert werden.

Nachnutzungsmöglichkeiten

Die Softwareerweiterungen stehen innerhalb der sächsischen Lernplattform OPAL allen Anwendern zur Verfügung. Die Dokumentationen zur Verwaltung von Aufgaben wurde in die öffentliche Systemhilfe integriert.
Der Aufgabenpool Mathematik steht innerhalb der Lernplattform OPAL allen Hochschullehrenden in Sachsen zur Verfügung. Ebenfalls besteht Zugriff für sächsische Lehrer innerhalb der Plattform OPAL Schule. Viele Inhalte sind mit Creative-Commons-Lizenzen ausgezeichnet.
Die Projektvorhaben und -ergebnisse sowie der Aufgabenpool Mathematik als öffentlich nutzbarer Aufgabenfundus wurden auf verschiedenen Veranstaltungen vorgestellt und diskutiert.

Im Rahmen des Netzwerks Mathematik/Physik + E-Learning wird sich kontinuierlich zu weiteren Verbesserungs- und Erweiterungsbedarfen des gemeinsamen Aufgabenpools sowie der genutzten Softwaresysteme ausgetauscht und entsprechende Projektideen gemeinsam entwickelt.

Generelles

Die Softwareerweiterungen sind in den zentral durch die BPS GmbH bereitgestellten Softwarekomponenten und -versionen (Lernplattform OPAL, ONYX Testsuite) verfügbar. Die Möglichkeiten zur Verwaltung von Aufgaben sind in der öffentlichen Systemhilfe der ONYX Testsuite dokumentiert: https://www.bps-system.de/help/display/ONYX/Verwaltung+von+Testinhalten

Der Aufgabenpool Mathematik umfasst mittlerweile über 3.500 Testaufgaben und steht innerhalb der Lernplattform OPAL allen Hochschullehrenden in Sachsen zur Verfügung. Ebenfalls besteht Zugriff für sächsische Lehrer innerhalb der Plattform OPAL Schule. Viele Inhalte sind mit Creative-Commons-Lizenzen ausgezeichnet.