Innov@ter-Videoportal: Entwicklung und Erprobung eines multimodalen und multiparadigmatischen Lehrkonzepts zur Förderung von Reflexion und digitalen Kompetenzen im Lehramtsstudium.

Das Projekt zielt darauf ab, ein multimodales und multiparadigmatisches Lehrkonzept unter der Nutzung des internationalen Videoportals (Innov@ter) zu entwickeln und zu erproben. Dieses innovative Konzept beinhaltet die digitale Vernetzung und Verknüpfung von Theoriewissen mit videobasierter Fallarbeit. Ziel ist es, die Professionalisierung voranzutreiben und die Entwicklung reflexiver sowie digitaler Kompetenzen im Lehramtsstudium empiriebasiert und praxisnah zu fördern. Das Lehrkonzept wird speziell...
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OER – Connected Lecturers

Das Projekt erschließt ca. 4.600 OER-Materialien aus OPAL durch KI-basierte Metadatenextraktion mittels Large Language Models. Eine semantische Ähnlichkeitsanalyse identifiziert thematisch verwandte Inhalte und visualisiert diese als interaktiven 3D-Graph. Die Anwendung ermöglicht sächsischen Lehrenden, passende Materialien zu finden und sich zu vernetzen. Die vollständige Pipeline wurde mit lokalen LLMs entwickelt und ist als Open-Source-Lösung auf GitHub verfügbar.
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discoverOPAL

Verbesserung der Auffindbarkeit von OPAL-Lernressourcen durch angepasste Metadaten und deren Einbeziehung in die OPAL-Suche.
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Kostenrechnung digital – Lernerlebnisse flexibilisieren, Verbundeffekte nutzen

Im Projekt entsteht gemeinschaftlich mit Lehrenden anderer Hochschulen ein zweisprachiger, digitaler OPAL-Kurs zur Kostenrechnung. Wichtigstes Ziel ist, dass der Kurs hochschulübergreifend nutzbar ist und niedrigschwellig sowie flexibel in Präsenz- und Onlineformate integriert werden kann. Lehrende profitieren von gemeinsam entwickelten OER-Materialien wie interaktiven Aufgaben, kurzen Videos und Praxisbeispielen. Diese Materialien ermöglichen Studierenden ein modernes Lernerlebnis.
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Opal Learning Analytics Datenerschließung (OLEANDER)

Im Projekt OLEANDER – Opal Learning Analytics Datenerschließung wurde darauf abgezielt, das Potenzial von Learning Analytics für das sächsische Lernmanagementsystem OPAL nutzbar zu machen. Aufbauend auf den Vorarbeiten des Bildungsportal-Teilvorhabens LEAC (2022/23), in dem plattformunabhängige Konzepte und erste Analysen zum Einsatz von Learning Analytics entwickelt wurden, konzentrierte sich OLEANDER auf die systematische Erschließung und Aufbereitung von Nutzungsdaten in OPAL. Ein...
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Kontinuierliche Innovation und Schritte zur Öffnung der sächsischen digitalen Infrastruktur

Konkret wurde im Projekt die Integration des innovativen Werkzeugs JSXGraph zur interaktiven Visualisierung in ONYX umgesetzt, wodurch man u.A. auch TikZJaX in ONYX nutzen kann. Die Umsetzung ist dabei so erfolgt, dass der Code genauso in STACK genutzt werden kann, wodurch prototypisch die Öffnung, Durchlässigkeit und Portierbarkeit von Ressourcen aufgezeigt wurde. Zudem wurden verschiedene Usability- und Performanceverbesserungen umgesetzt, darunter eine...
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Individualisierung und Internationalisierung von Brückenkursen

Im Projekt wurden mathematische Brückenkurse so weiterentwickelt, dass sie den Ansprüchen eines heterogenen und internationalen Teilnehmerfelds besser gerecht werden. Zwei erprobte Kurse bildeten den Rahmen: der bewährte Brückenkurs Mathematik an der TU Chemnitz und der OSAInter-Kurs zum internationalen Master 'Mechanical and Process Engineering' an der TU Freiberg. Erstens wurde die Individualisierung über die Testablaufsteuerung in OPAL/ONYX umgesetzt. Dazu entstanden thematisch...
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Virtuelles Praktikum Thermodynamik

Im Projekt wurde weitere digitale Lernressourcen in Form von virtuellen Praktikumsversuchen erzeugt. Diese haben den Vorteil, dass sie von den Studierenden individuell angepasst an persönliche Lebensumstände und Zeitpläne durchgeführt werden können und dafür lediglich ein PC mit Internetverbindung und Browser benötigt wird, ohne dass weitere Software installiert oder erlernt werden muss. Außerdem bietet eine Kopplung der einzelnen Versuche mit der...
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