Autor: Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen

Anlässlich der 22. Jahrestagung der Deutschen Initiative für Netzwerkinformation (DINI), welche am 5. und 6. Oktober 2021 stattfindet, lädt die DINI zur Einreichung von Postern ein. Inhaltlich sollen sie sich mit den Tagungsthemen Nachhaltigkeit durch Organisation, Offenheit und Struktur befassen. Mögliche Themenfelder: Vorstellung von Konzepten zur Optimierung von Verwaltungsstrukturen bzgl. deren Nachhaltigkeit Offene Wissenskultur (inkl. Open Knowledge, Open Data, Open...

Das Symposium „Digitale Chancen – Chancen digital“ am 1. und 2. Dezember 2021 soll der Frage nachgehen, wie Digitalisierungsprozesse die Themen Gleichstellung, Diversität und Inklusion im Hochschulkontext bereichern können. Digitalisierungsprozesse in Hochschulen betreffen dabei unter anderem das Lehren und Lernen, Verwaltungsprozesse sowie die Zusammenarbeit in Teams. Mit dem Querschnittsthema gehen Innovationspotenziale, aber auch Herausforderungen für Hochschulangehörige aller Statusgruppen einher. Das...

Die Reform des Gesetzes über Urheberrecht und verwandte Schutzrechte – Urheberrechtsgesetz (UrhG) im Jahr 2018 hatte die gesetzlichen Erlaubnisse für Bildung und Wissenschaft im Urheberrecht neu geordnet. Die §§ 60a bis 60h UrhG betreffen die gesetzlich erlaubten Nutzungen urheberrechtlich geschützter Werke für Unterricht, Wissenschaft und Institutionen. Bundestag und Bundesrat haben im Mai 2021 eine vorzeitige und dauerhafte Entfristung des bislang...

Die Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) des Forum Neue Medien in der Lehre Austria (fnma) hat kürzlich einen Call for Papers zum Themenheft „Prüfen im Kontext kompetenzorientierter Hochschulbildung“, welches im März 2022 erscheinen wird, veröffentlicht. Es können wissenschaftliche Beiträge oder Werkstattberichte eingereicht werden, die sich mit dem Zusammenhang von Prüfungen, Lehrzielen und Lehre, der Konstruktion und Durchführung von Prüfungen sowie organisatorischen...

Das Projekt Digital4Humanities der Friedrich-Schiller-Universität Jena beforscht Videoformate und deren Einbindung in digitale Selbstlerneinheiten. Im Rahmen dieses Vorhabens wird am 15. September 2021 die virtuelle Konferenz „Learning by Watching“ veranstaltet. Die Konferenz will Videoformate in der Lehre und für Lernende der vergangenen Digitalsemester in der Breite der Fächerkulturen sammeln, sichtbar und diskutierbar machen. Interessierte Lehrende und Studierende aller Fachbereiche und...

Sie sind auf der Suche nach offenen Bildungsmaterialen, die unter einer freien Lizenz stehen und die Sie ohne Sorge vor möglichen Urheberrechtsverletzungen frei nutzen, teilen bzw. weiterentwickeln können? Die sogenannte „Top-200-OER-Liste“ enthält empfehlenswerte, nicht objektiv ausgewählte OER-Quellen aus verschiedenen Kategorien, wie beispielsweise Bilder und Grafiken, Audio und Video, Bücher und Texte, Unterrichtsmaterialen oder MOOCs. Die Top-200-OER-Liste ist ein Kooperationsprojekt von...

Mit der Vergabe des Open Data Impact Award fördert der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V. Open Science und Open Data in Wissenschaft und Gesellschaft. Im aktuellen akademischen System fehlen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern oft Anreize, Infrastrukturen und Ressourcen, ihre Daten so zugänglich zu machen, dass eine wissenschaftliche und außerwissenschaftliche Nachnutzung möglich oder erleichtert wird. Hier setzt der Open Data Impact...

Die Digitalisierung der Hochschullehre hat durch die Corona-Pandemie einen wesentlichen Vorschub erfahren und damit auch zur Beschleunigung der digitalen Transformation der Hochschulen beigetragen. Nahezu alle Lehrenden haben ihre Lehre in den virtuellen Raum verlagert und die Studierenden haben ihr gewohntes Lernumfeld auf dem Campus verlassen. Dabei bewerten die Beteiligten die Ad-hoc-Digitalisierung zumeist positiv. Die vorliegende qualitative Studie beschäftigt sich mit...