Digital Fellows stellen sich vor: Tandem-Fellowships für E-Assessment-Angebote in Ingenieurwissenschaften und Mathematik

Tandem-Fellowships für E-Assessment-Angebote zur Unterstützung der Selbstlernphase in den Bereichen Ingenieurwissenschaften und Mathematik. Insgesamt sechs Fellowships der aktuellen Förderperiode entwickeln das Thema E-Assessment für ihre Lehrveranstaltungen weiter. Für den Bereich Mathematik und Ingenieurwissenschaften berichten in der aktuellen Newsletter-Ausgabe stellvertretend aus drei Tandem-Fellowships Herr Prof. Dr. Markus Seidel und Herr Michael Quellmalz, Frau Prof. Dr. Cornelia Breitkopf und Herr Dr. Sebastian...
Weiterlesen

„Tage der digitalen Hochschulbildung“ an der TU Chemnitz

Zum Start in das neue Jahr finden am 14. und 15. Januar 2020 an der TU Chemnitz die Tage zur digitalen Hochschulbildung statt. Alle Lehrenden des sächsischen Verbundes sind herzlich eingeladen an Shortcuts und Workshops teilzunehmen. Am 14.01.2020 konzentrieren sich die Shortcuts auf den Themenbereich der Digitalen Prüfungen. Sollten Sie Interesse an einem Überblick zu Möglichkeiten in diesem Bereich und...
Weiterlesen

Mitmachen: Online-Befragung für E-Learning-Akteure

Das Projekt ActivLeaRn der Universität Duisburg-Essen und der Universität Oldenburg beschäftigt sich mit der Frage, wann E-Learning dazu beiträgt, die intensive Auseinandersetzung mit Inhalten zu befördern. Dazu sollen auch Erfahrungen von E-Learning-Akteuren abgefragt und mit dem aktuellen Forschungsstand verglichen werden. Wer seine E-Learning-Erfahrungen mit dem Projekt teilen möchte, kann an der Online-Befragung teilnehmen.   Weitere Informationen Projekt ActivLeaRn: „Student Engagement“...
Weiterlesen

Schwerpunkt Digitalisierung: Hochschul-Barometer 2019

Im Hochschul-Barometer von Stifterverband und Heinz Nixdorf Stiftung werden jedes Jahr die Lage und Entwicklung von Hochschulen aus Sicht der Hochschulleitungen abgefragt. Im aktuellen Bericht, der diesen November erschienen ist, lagen die Schwerpunkte bei den Themen Hochschulentwicklung, Innovation, Transfer, Kooperation sowie Digitalisierung. Im Hochschul-Barometer wird deutlich, dass Digitalisierung für die Hochschulen immer weiter an Relevanz zunimmt. Sowohl als Forschungsschwerpunkt als...
Weiterlesen

Empfehlung: Kompetenzen durch Open Badges sichtbar machen

Im Kontext von Online-Kursen, non-formalem und lebenslangem Lernen wird die Frage, wie die Anerkennung und Zertifizierung von Kompetenzen auch unabhängig von Zeugnissen und Zertifikaten erfolgen kann, immer wichtiger. Die Community Working Group des Hochschulforum Digitalisierung hat sich mit Chancen und Hindernisse im Einsatz von Open Badges auseinandergesetzt. Der Schwerpunkt lag dabei auf den Fragen, welche Schwierigkeiten aktuell beim Thema Open...
Weiterlesen

WEL 2019: Tagungsprogramm

Das Tagungsprogramm zum Workshop on E-Learning 2019 am 26. November 2019 ist nun online. Dieses Jahr unter dem Motto „Hauptsache digital?!“ können Sie sich wie immer auf informative Vorträge, spannende Workshops und reichlich Möglichkeiten, um mit anderen E-Learning-Interessierten in den Austausch zu kommen, freuen. Eine Anmeldung ist noch bis zum 10. November möglich.   Weitere Informationen HTWK Leipzig: Programm zum...
Weiterlesen

Lesenswert: studentisches Thesenpapier zur Digitalisierung in der Hochschulbildung

Unter dem Titel „The Digital Turn aus Studierendenperspektive“ wurde vom Hochschulforum Digitalisierung ein Thesenpapier zur Digitalisierung in der Hochschulbildung aus studentischer Perspektive veröffentlicht. Erstellt wurde das Thesenpapier von der studentischen Zukunfts-AG #DigitalChangeMaker des Hochschulforum Digitalisierung. Diese besteht aus Studierenden von verschiedenen Hochschulen aus ganz Deutschland, die das Thema Digitalisierung in der Hochschulbildung mit unterschiedlichen Schwerpunkten kreativ und innovativ denken. Daher...
Weiterlesen

Digital Fellows stellen sich vor: Tandem-Fellowship an der HTWK Leipzig

Tandem-Fellowship an der HTWK Leipzig: Wenn Studierende in curricularen Lehrveranstaltungen digitale Lernmaterialien und –umgebungen erstellen und damit andere Lehrende unterstützen. Prof. Dr. Gabriele Hooffacker und Prof. Dr. Klaus Hering haben als Tandem den Zuschlag für das Fellowship „Digitales Lehren und Lernen – Innovative Ansätze der Etablierung im Hochschulalltag (DLL_nova)“ erhalten. Im Interview verraten sie mehr über ihr Projekt und laden...
Weiterlesen

Ihre E-Learning-Sichtweise gesucht

Was ist Ihr E-Learning-Blickwinkel? Für unsere Website IMPULS#E sind wir auf der Suche nach weiteren vielfältigen Sichtweisen zum Thema E-Learning. Schreiben Sie uns Ihre Erfahrungen, Inspirationen und Ansichten und senden uns diese als E-Learning-Zitat in maximal 300 Zeichen an ak-elearning@lrk-sachsen.de. Ihr E-Learning-Zitat wird anschließend auf unserer Website IMPULS#E veröffentlicht.
Weiterlesen

2. Treffen des Konsortiums „Virtuelle Lehrkooperationen“

Am 10.10. traf sich der Verbund „Virtuelle Lehrkooperationen“ im Rahmen der 22. GeNeMe (Gemeinschaften in Neuen Medien) im Hygienemuseum in Dresden. In einem Workshop erarbeiteten die Projekte eine gemeinsame Klammer für ein Poster des Verbundvorhabens. Auf diesem wurden ganz allgemein die Mehrwerte von Kooperationen und Virtualität sowie die ganz speziellen Ergebnisse, Herausforderungen und Motivation der Projekte dargestellt. Der Workshop bot...
Weiterlesen