HFD-Fokusmonitor 2026: Personalisiertes Lernen im KI-Zeitalter

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Der kürzlich veröffentlichte Blickpunkt „Personalisiertes Lernen im KI-Zeitalter“ des Hochschulforums Digitalisierung (HFD) fasst zentrale Ergebnisse einer aktuellen Befragung von Prorektor:innen und Vizepräsident:innen für Lehre aller deutschen Hochschulen zusammen. Befragt wurden sie im Mai und Juni 2026 zum Stand der strategischen Auseinandersetzung mit Learning Analytics, adaptivem Lernen und KI-Assistenten. Learning Analytics, adaptive Lernumgebungen und digitale Feedbacksysteme versprechen individuellere, flexiblere und effizientere...
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Update zur KI-Verordnung: Aktualisiertes Rechtsgutachten für Hochschulen

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Die rechtlichen Rahmenbedingungen für den Einsatz Künstlicher Intelligenz an Hochschulen verändern sich: Die KI-Verordnung (KI-VO) der Europäischen Union wurde im Rahmen der sogenannten Digital Omnibus-Verordnung umfassend überarbeitet. Damit ändern sich auch die Anforderungen, die Hochschulen beim Einsatz von KI beachten müssen. Vor diesem Hintergrund wurde das im August 2025 von Prof. Dr. Thomas Hoeren erstellte Rechtsgutachten im Auftrag des neu...
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Bundesweite Veranstaltungen zu KI in der Hochschullehre

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Hochschullehre muss heute gemeinsam mit KI gedacht werden. Gleichzeitig wirft der Einsatz künstlicher Intelligenz in der Lehre zahlreiche Fragen auf: Welche Auswirkungen hat KI auf die Demokratiebildung? Welchen Stellenwert haben KI-Werturteile? Können KI-Agenten tatsächlich lehren? Diesen und weiteren Fragen widmet sich das Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) gemeinsam mit der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) und assoziierten Partnereinrichtungen...
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Save the Date: NeL AI-Week vom 23. bis 26.11.2026

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Künstliche Intelligenz ist im Hochschulalltag mittlerweile allgegenwärtig. Die Einbindung von KI bringt jedoch nach wie vor erhebliche Herausforderungen für alle Beteiligten mit sich. Besonders die Hochschullehre und die Lehrenden stehen vor vielfältigen Veränderungsprozessen. Davon betroffen sind sowohl die Gestaltung von Curricula als auch die Entwicklung passender didaktischer Konzepte für Lehre und Prüfungen. Gleichzeitig werden das bisherige Rollenverständnis und das Verhältnis...
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Jetzt noch schnell anmelden: Workshop on e-Learning am 08.09.2026

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Das Zentrum für eLearning (Zfe) der Hochschule Zittau/Görlitz und das IT-Servicezentrum (ITSZ) der HTWK Leipzig laden am 8. September 2026 zum 24. Workshop on e-Learning (WeL) nach Görlitz ein. Der Workshop bietet eine interdisziplinäre Plattform für Vertreter:innen verschiedener Fachrichtungen sowie für alle Interessierten, die sich in Lehre, Forschung oder Praxis mit E-Learning befassen. Die Teilnehmenden erwartet ein vielfältiges Programm aus...
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Einladung zur Konferenz „GeNeMe“ vom 16. bis 18.09.2026

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Die Konferenzreihe „GeNeMe – Gemeinschaften in Neuen Medien“ beleuchtet seit über 25 Jahren Online-Communities aus der Perspektive verschiedener Fachdisziplinen wie Informatik und Data Science, Medientechnologie, Bildungs- und Wirtschaftswissenschaft, Informations- und Verwaltungswissenschaft und Sozial- und Kommunikationswissenschaft sowie an deren Schnittstellen. Im Jahr 2026 widmet sich die „GeNeMe“ der Frage, wie digitale Partizipation gestaltet, erforscht und reflektiert werden kann. In diesem Kontext...
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KNOER-Tagung und OERinfo-Fachtag am 17./18.11.2026 in Frankfurt am Main

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Am 17. November 2026 findet am DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in Frankfurt am Main die KNOER-Tagung 2026 statt. Unter dem Titel „Digital Public Good unter Druck. Offene Bildungsinfrastrukturen als Fundament demokratischer Bildung“ nimmt die diesjährige Tagung aktuelle Entwicklungen rund um offene Bildungsressourcen (OER), digitale Infrastrukturen und Fragen der digitalen Souveränität in den Blick. Im Zentrum stehen die...
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Neue Publikation des HIS-HE: Perspektiven einer KI-unter­stützten offenen Bildungspraxis

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Die Nutzung von Künstlicher Intelligenz (KI) im Kontext der Open Education an Hochschulen im deutschsprachigen Raum untersucht eine aktuelle multiperspektivische Erhebung des HIS-Instituts für Hochschulentwicklung e.V. (HIS-HE). Veröffentlicht wurden die Studienergebnisse Ende Mai 2026. Mittels qualitativer Erhebungen wurden unterschiedliche Akteursgruppen befragt, darunter Hochschulleitungen, Studiendekan:innen und OER-Expert:innen an niedersächsischen Hochschulen sowie Nutzer:innen des OER-Verbundes twillo. Die Ergebnisse verweisen auf ein erhebliches...
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Neue Publikation des HFD: Agentische KI im Hochschulsystem

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Das kürzlich vom Hochschulforum Digitalisierung (HFD) veröffentlichte Diskussionspapier, hervorgegangen aus einer Community of Practice von HFD und KI-Campus, beschreibt KI-Agenten als nächste Entwicklungsstufe generativer KI: Sie liefern nicht nur Antworten, sondern können eigenständig Aufgaben ausführen, Informationen beschaffen und Prozesse automatisieren. Hochschulen stehen dadurch vor tiefgreifenden Veränderungen, da agentische KI nicht nur Verwaltungsprozesse, sondern auch Lehre, Forschung und die Zusammenarbeit zwischen Lehrenden...
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InfraSax.DVIB: Aktuelles Unterstützungsangebot für innovative Lehr- und Weiterbildungsformate

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Sie möchten Ihre Lehre kooperativer und interaktiver gestalten und dabei neue digitale Methoden und Formate ausprobieren? In den kommenden zwei Semestern, im Wintersemester 2026/27 und Sommersemester 2027, unterstützt das sachsenweite Projekt „InfraSax.DVIB“ Lehrende und Mitarbeitende aller Fachbereiche dabei, interaktive Lehr-, Forschungs- und Weiterbildungsformate mit innovativen digitalen Anwendungen umzusetzen. Teilnehmende integrieren die im Projekt fokussierten Ansätze in ihre Veranstaltungen und werden...
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