Service Learning Projekte an Hochschulen erfordern u.a. die Kooperation von Hochschulen und Praxispartnern, die Ermöglichung kollaborativer Lehr-Lern-Prozesse sowie eine technische, organisationale und didaktische Unterstützung der Akteure. Ziel des Vorhabens ist die Entwicklung eines Digital Service Learning Lab in Form einer digitalen Lehr-Lern-Umgebung zur Kompetenzentwicklung bei Studierenden durch Service-Learning-Projekte.
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Mit dem Projekt soll ein hybrides Lernszenario mit digitalem Laborversuchsstand entstehen. Der reale Versuchsstand ermöglicht die Erforschung von Umwelteinflüssen auf Photovoltaik-Module und trägt zur Ertragsoptimierung bei. Ein summatives E-Assessment-Angebot soll automatisiertes Feedback geben und die Versuchsvorbereitung bis hin zur -auswertung digitalisieren. Der Ansatz wird auf Praxistauglichkeit getestet und soll im Anschluss als Open Educational Resouces freigegeben werden.
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Das Ziel von "VR4OM" ist die schrittweise und iterative Konzeption und Erprobung einer innovativen 360°-Lernumgebung, um Studieninteressierten und Studienanfänger*innen grundlegende Konzepte des Produktionsmanagements realitätsnah zu vermitteln. Durch immersive Anwendungen können sich die Studierenden ortsunabhängig in einer realen Produktionsumgebung umsehen und bewegen sowie mit einzelnen Elementen interagieren.
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ALADIN ermöglicht es Lehrenden, Aufgabengeneratoren zu erstellen, welche Aufgaben, Lösungshilfen und Lösungen in beliebiger Anzahl und mit einstellbarem Komplexitätsgrad erzeugen. OPAL ist das Lernmanagementsystem (LMS) der sächsischen Hochschulen und dient der Bereitstellung von Lernmaterialien und der Organisation von Lernvorgängen. OPALADIN integriert ALADIN mittels der LTI-Schnittstelle in OPAL und anderen LMS und erweitert ALADIN u. a. um die Generierung kontextbasierter Aufgaben.
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Ein innovatives digitales Lehr- und Prüfungstool wurde entwickelt, um kommunikative Kompetenzen bei Medizinstudierenden zu stärken. Das Tool ermöglicht das Hochladen von Videos auf eine Plattform, Verknüpfung mit Aufgabenstellungen und Anreicherung mit Annotationen. Durch Markieren von Videosequenzen können Inhalte fokussiert, Verknüpfungen hergestellt oder unwichtige Abschnitte deklariert werden. Das Tool ist vielseitig einsetzbar, von Ausbildung bis Prüfung.
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Im Rahmen des Projektes wurde ein OSA für den Studiengang Internationales Management entwickelt. Ziel war es durch einen vertieften Einblick in Inhalte und Ablauf des Studiums einen Erwartungsabgleich zu ermöglichen sowie den Einstieg in das Masterstudium zu erleichtern. Dabei wurden sowohl fachliche Inhalte als auch überfachliche Themen berücksichtigt.
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Das Digitale Deutschkolleg bietet interaktive, frei lizenzierte, hochschulbezogene Sprachkursmodule für Deutsch, die in verschiedenen digitalen Lehr- und Lernsettings studienvorbereitend und/oder -begleitend als Selbstlernmaterial und in Blended-Learning-Kursen genutzt und als OER weiterentwickelt werden können. Die Module richten sich an Anfänger:innen und Fortgeschrittene und umfassen die Sprachniveaus A1, A2 und B1 nach dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER).
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