Vorlesung mit Adobe Connect

Vorlesung im virtuellen Raum mittels Adobe Connect. Dabei wurde eine übliche Präsentation gezeigt. Fragen durch Chat waren zugelassen und wurden vom Dozenten beantwortet. Die Studenten wurden per OPAL über die Möglichkeit der Teilnahme informiert.
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Neue Medien zur Unterstützung selbstorganisierter E-Learning-Prozesse im MINT-Bereich unter besonderer Berücksichtigung von E-Assessment

Das durch den ESF geförderte Projekt zur Sicherung des Studienerfolges, will durch innovative Ansätze die Potentiale des E-Learning besser nutzbar machen. Im Fokus stehen dabei der Auf-/Ausbau und das Training von Fachkompetenzen im MINT-Bereich durch zielorientierte Übungen und Feedbackverfahren. Darüber hinaus sollen selbstorganisierte Lern-Prozesse gefördert werden, die dazu dienen verschiedene Schlüsselkompetenzen (Medienkompetenz, Lernkompetenz etc.) zu schulen, die im Sinne des...
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Online-Lernsystem Thermopr@ctice zum Interaktiven Berechnen von Übungsaufgaben mit Hilfe des Computeralgebrasystems Mathcad

Das Lernsystem „Interaktives Berechnen von Übungsaufgaben“ mit dem Namen Thermopr@ctice ist eine Internet-Anwendung, die es ermöglicht, Übungsaufgaben interaktiv mit Hilfe des Computeralgebrasystems Mathcad zu berechnen. Thermopr@ctice wurde im Rahmen einer Zusammenarbeit mit dem Bildungsportal Sachsen entwickelt. Die didaktische Grundkonzeption beinhaltet, dass die Lernenden selbst aktiv werden und selbständig Aufgaben lösen. Das Arbeitsblatt aus Papier wird durch den Arbeitsbildschirm des Computeralgebrasystems...
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An Assortment of Assays – Using Response-ware for Continuous Assessment in an Undergraduate Language Acquisition Course

Student response-ware is used as a means of conducting continuous assessment throughout a semester-long undergraduate course on Second Language Acquisition. Turning Technology clickers are used for in-class assessments at the end of each of five teaching units. The data gathered inform all stakeholders of learning analytics pertaining to retention, engagement and motivation. The predictive power of these exercises allows for...
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Gamification im Seminar und Praktikum „Einführung in die Programmierung“

Die Darstellung und Vermittlung des Wissens konnte durch das vorhandene E-Teaching verbessert werden. Im nächsten Schritt sollen Studierende mittels der Einführung von Gamification noch weiter im Lernen angeregt werden. Der Bereich Gamification soll zum einen ergänzend zur Vorlesung gesehen werden und gleichzeitig das Seminar verstärken und Sachverhalte der Informatik verdeutlichen. Von den Studierenden wurde mehr gefordert, als nur einfach pdf...
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Online-Self-Assessment

Im Rahmen des Studienerfolgsprojektes „Online-Self-Assessment (OSA)“ entsteht ein webbasierter Selbsteinschätzungstest, der Studieninteressierte bei der gezielten Auseinandersetzung mit dem Studiengang Elektrotechnik an der Technische Universität Dresden unterstützt. Durch das Lösen von Aufgaben und die Beantwortung von Fragen können sie herausfinden, ob ihre persönlichen Kompetenzen, Interessen und Erwartungen mit den Anforderungen und tatsächlichen Inhalten des Studiengangs übereinstimmen.
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