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Der kürzlich veröffentlichte Blickpunkt „Personalisiertes Lernen im KI-Zeitalter“ des Hochschulforums Digitalisierung (HFD) fasst zentrale Ergebnisse einer aktuellen Befragung von Prorektor:innen und Vizepräsident:innen für Lehre aller deutschen Hochschulen zusammen. Befragt wurden sie im Mai und Juni 2026 zum Stand der strategischen Auseinandersetzung mit Learning Analytics, adaptivem Lernen und KI-Assistenten. Learning Analytics, adaptive Lernumgebungen und digitale Feedbacksysteme versprechen individuellere, flexiblere und effizientere...

Die rechtlichen Rahmenbedingungen für den Einsatz Künstlicher Intelligenz an Hochschulen verändern sich: Die KI-Verordnung (KI-VO) der Europäischen Union wurde im Rahmen der sogenannten Digital Omnibus-Verordnung umfassend überarbeitet. Damit ändern sich auch die Anforderungen, die Hochschulen beim Einsatz von KI beachten müssen. Vor diesem Hintergrund wurde das im August 2025 von Prof. Dr. Thomas Hoeren erstellte Rechtsgutachten im Auftrag des neu...

Hochschullehre muss heute gemeinsam mit KI gedacht werden. Gleichzeitig wirft der Einsatz künstlicher Intelligenz in der Lehre zahlreiche Fragen auf: Welche Auswirkungen hat KI auf die Demokratiebildung? Welchen Stellenwert haben KI-Werturteile? Können KI-Agenten tatsächlich lehren? Diesen und weiteren Fragen widmet sich das Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) gemeinsam mit der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) und assoziierten Partnereinrichtungen...

Künstliche Intelligenz ist im Hochschulalltag mittlerweile allgegenwärtig. Die Einbindung von KI bringt jedoch nach wie vor erhebliche Herausforderungen für alle Beteiligten mit sich. Besonders die Hochschullehre und die Lehrenden stehen vor vielfältigen Veränderungsprozessen. Davon betroffen sind sowohl die Gestaltung von Curricula als auch die Entwicklung passender didaktischer Konzepte für Lehre und Prüfungen. Gleichzeitig werden das bisherige Rollenverständnis und das Verhältnis...

Das Zentrum für eLearning (Zfe) der Hochschule Zittau/Görlitz und das IT-Servicezentrum (ITSZ) der HTWK Leipzig laden am 8. September 2026 zum 24. Workshop on e-Learning (WeL) nach Görlitz ein. Der Workshop bietet eine interdisziplinäre Plattform für Vertreter:innen verschiedener Fachrichtungen sowie für alle Interessierten, die sich in Lehre, Forschung oder Praxis mit E-Learning befassen. Die Teilnehmenden erwartet ein vielfältiges Programm aus...

Die Konferenzreihe „GeNeMe – Gemeinschaften in Neuen Medien“ beleuchtet seit über 25 Jahren Online-Communities aus der Perspektive verschiedener Fachdisziplinen wie Informatik und Data Science, Medientechnologie, Bildungs- und Wirtschaftswissenschaft, Informations- und Verwaltungswissenschaft und Sozial- und Kommunikationswissenschaft sowie an deren Schnittstellen. Im Jahr 2026 widmet sich die „GeNeMe“ der Frage, wie digitale Partizipation gestaltet, erforscht und reflektiert werden kann. In diesem Kontext...

Am 17. November 2026 findet am DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in Frankfurt am Main die KNOER-Tagung 2026 statt. Unter dem Titel „Digital Public Good unter Druck. Offene Bildungsinfrastrukturen als Fundament demokratischer Bildung“ nimmt die diesjährige Tagung aktuelle Entwicklungen rund um offene Bildungsressourcen (OER), digitale Infrastrukturen und Fragen der digitalen Souveränität in den Blick. Im Zentrum stehen die...