Autor: Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen

Die digitalisierte Arbeitswelt stellt Hochschulen vor neue Herausforderungen. Es werden Bildungsangebote zur Entwicklung von Zukunftskompetenzen und digitalen Fachkenntnisse über alle Studiengänge hinweg benötigt und damit auch neue Lernorte und Lerninhalte für eine zeitgemäße Lehre. Das Diskussionspapier von Stifterverband und McKinsey „Future Skills: Strategische Potenziale Für Hochschulen“ zeigt auf, welche Wege Hochschulen dazu gehen sollten. 1. neue Studiengänge konzipieren 2. bestehende...

Am 14.03. hat die Kultusministerkonferenz (KMK) ihre Empfehlungen zur Digitalisierung in der Hochschullehre veröffentlicht. Die Empfehlungen richten sich an die Länder, den Bund, die Hochschulleitungen, die Fakultäten, die Fachbereiche sowie die Lehrenden selbst und sollen u.a. zur Berücksichtigung der Digitalisierung in der strategischen Gesamtentwicklung der Hochschulen und zur Qualitätssicherung in den Studiengängen im Hinblick auf digitale Kompetenzen beitragen.   Zu...

Mit Beginn des Sommersemesters 2019 startet der 2. Dialog Kontrovers an der Hochschule Mittweida unter dem Leitthema „Digitalisiert euch! Oder: Ihr werdet digitalisiert.“ Die Veranstaltungsreihe beinhaltet sieben Termine im kommenden Semester und wird vom Institut für Kompetenz, Kommunikation und Sport (IKKS) der Hochschule Mittweida angeboten. Kompetente Gesprächspartnerinnen und -partner aus Wissenschaft, Politik und Gesellschaft diskutieren kontrovers miteinander und dem Publikum....

Das HIS-Institut für Hochschulentwicklung (HIS-HE) hat eine Studie zum Thema „Digitalisierung der Hochschulen“ durchgeführt. Unter den Schwerpunkten Lehre, Forschung und Verwaltung wurde ein einheitlicher Informationsstand zur Digitalisierung an deutschen Hochschulen erfasst. Zu den Resultaten der Erhebung zählt unter anderem, dass der Stellenwert der Digitalisierung an Hochschulen in Deutschland generell hoch eingeschätzt wird. 83 Prozent der teilnehmenden Hochschulen gaben an, dass...

Der Arbeitskreis VR/AR-Learning der GI-Fachgruppen E-Learning und VR/AR ruft in Zusammenarbeit mit dem Stifterverband zum Wettbewerb „AVRiL 2019 – Gelungene VR/AR-Lernszenarien“ auf. In dem Wettbewerb werden Einreichungen gesucht, die VR- und AR-Technologien in konkreten aktuellen und effektiven Lernszenarien einsetzen. Mögliche Schwerpunkte der eingereichten Lernszenarios könnten zum Beispiel kollaboratives Lernen, Citizen Science, adaptive sowie verteilte Lernszenarien sein. Der beste Beitrag wird...

Zum achtzehnten Mal prämiert der Freistaat Sachsen mit dem Innovationspreis Weiterbildung beispielhafte Innovationen in der allgemeinen, beruflichen, wissenschaftlichen, politischen und kulturellen Weiterbildung. Der Preis ist insgesamt mit 40.000€ dotiert. Gesucht werden herausragende Ideen oder Projekte, die die allgemeine Weiterbildung im Freistaat Sachsen innovativ beeinflussen. Ziel des Preises ist es das Potenzial dieser Ideen und Projekte sichtbar zu machen und neue...

Die Gesellschaft für Pädagogik, Information und Medien „John Amos Comenius“ (GPI e.V.), wissenschaftliche Fachgesellschaft für Multimedia, Bildungstechnologie und Mediendidaktik, zeichnet auch dieses Jahr wieder die pädagogisch, inhaltlich und gestalterisch herausragendsten digitalen Bildungsmedien aus. Der Comenius-EduMedia-Award wird 2019 zum 24. Mal vergeben. Prämiert werden didaktische und allgemeine digitale Bildungsmedien für alle Bildungs- und Nutzungsbereiche wie E-Learning, E-Teaching, Blended Learning, Lehr- und...

Der Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen rief im November 2018 zur Einreichung von Projektvorschlägen in strategischen Handlungsfeldern im Rahmen der Initiative „Bildungsportal Sachsen“ auf. Insgesamt 62 Projektvorschläge wurden in den vier Handlungsfeldern „Offene digitale Lernwelten“, „Advanced Learning and Examination Spaces“, „Virtuelle Lehrkooperationen“ und „Open Topics“ eingereicht. Mit den damit verbundenen Projektideen in Höhe von etwa 3,59 Millionen Euro ist das...