OPAL-Probleme beim Safari Browser

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Beim Aufruf des Lernmanagementssystem OPAL mit dem Browser Safari gibt es aktuell Probleme. Es wird bereits an einer Lösung gearbeitet. Aktuelle Diagnosemöglichkeiten sind: Browsercache des Safari löschen OPAL durch direkten Aufruf der URL https://opal.sachsen.de oder https://bildungsportal.sachsen.de/opal/ öffnen, nicht über einen Link in einer E-Mail Verwendung eines anderen Browsers, wie z.B. Chrome oder Firefox Jeweils aktuelle Informationen finden sich im Blog...
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JIM-Studie 2019: Medienverhalten von Jugendlichen in Deutschland

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Seit 1998 veröffentlicht der Medienpädagogische Forschungsverbund Südwest (MPFS) in Zusammenarbeit mit dem Südwestrundfunk (SWR) jährlich die Studienreihe JIM (Jugend, Information, Medien) zum Medienverhalten von Jugendlichen in Deutschland. Die Ergebnisse der Studie von 2019, zu der 1.200 Jugendliche telefonisch befragt wurden, sind nun veröffentlicht worden.   Weitere Informationen MPFS: JIM-Studie 2019
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Call for Papers: LEARNTEC 2021

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Europas größte Veranstaltung für digitale Bildung findet vom 2. bis 4. Februar 2021 in Karlsruhe statt. Die digitale Bildungsmesse LEARNTEC stellt digitale Lerntrends in einer Kombination aus Kongress und Fachmesse vor und bietet eine Plattform zum Austausch von Expertinnen und Experten im Bildungsbereich. Jetzt ist die Möglichkeit die LEARNTEC 2021 aktiv mitzugestalten. Dazu können Vorschläge noch bis zum 24. Mai...
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Aktivitäten von Digital Fellows: Weitergabe von Erfahrungen mit Digitalen Lehrszenarien

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Prof. Dr. Alexander Lasch von der TU Dresden ist ein Digital Fellow, der aktuell viele Möglichkeiten der Durchführung digital gestützter Lehrformate testet und seine Erfahrungen auf einem eigenen YouTube-Kanal teilt. Hierbei berichtet er vor allem Erfahrungen mit Videokonferenzsystemen, aber auch zum Podcasting oder Screenrecording oder dem richtigen Headset. Schauen Sie gern vorbei und nutzen die Playlist „Handwerkszeug“ von Prof. Dr....
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Call for Abstracts and Papers: GeNeMe 2020

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
GeNeMe steht seit mehr als 20 Jahren für „Gemeinschaften in Neuen Medien“ und behandelt Online Communities an der Schnittstelle bzw. aus Sicht mehrerer Fachdisziplinen wie Informatik, Medientechnologie, Wirtschaftswissenschaft, Bildungs- und Informationswissenschaft sowie Sozial- und Kommunikationswissenschaft. Als das Forum für den interdisziplinären Dialog zwischen Wissenschaft, Wirtschaft und Verwaltung ermöglicht es den Erfahrungs- und Wissensaustausch zwischen Teilnehmenden verschiedenster Fachrichtungen, Organisationen und Institutionen....
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Quickstarter Online-Lehre: Qualifizierungsangebot von HFD, GMW und e-teaching.org

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
In der aktuellen Situation des „digitalen Semesters“ fragen sich viele Lehrende, wie sie ihre Lehre in den virtuellen Raum verlegen können. Dazu haben e-teaching.org, die Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) und das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) ein handlungsorintiertes Qualifizierungsangebot entwickelt. Unter dem Titel „Quickstarter Online-Lehre“ wird ein niedrigschwelliger Einstieg in die Planung und Gestaltung von Online-Lehrveranstaltungen für Lehrende aller...
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Erster digitaler Digital Workspace an der TU Dresden: Digital Workspace meets LEHRWERKSTATT

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Aufgrund der aktuellen Situation sind alle Lehrenden gefordert, große Teile ihrer Lehre in den digitalen Raum zu verlagern. Die Projekte „LiT – Lehrpraxis im Transfer Plus“ (am Zentrum für Weiterbildung der TU Dresden) und „Digitale Hochschulbildung Sachsen“ (am Zentrum für interdisziplinäres Lernen und Lehren an der TU Dresden) bieten daher im Rahmen einer digitalen Werkstatt im virtuellen Raum Unterstützung an...
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Verhaltenskodex: Trusted Learning Analytics

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Für einen besonders verantwortungsbewussten Umgang mit Studierendendaten nach ethischen Prinzipien haben das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, die Goethe-Universität Frankfurt und die TU Darmstadt einen „Verhaltenskodex für Trusted Learning Analytics“ erstellt. Das Dokument soll als Entwurf allen Interessierten eine strukturierte Vorlage bieten, um Studierendendaten verantwortungsvoll einzusetzen. Dazu enthält das Dokument außer allgemeinen Informationen und speziellen Hinweisen zum Datenschutz...
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Digital Fellows stellen sich vor: Wie aus Blended Learning Blended Coding wurde

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Prof. Dr. Georg Freitag von der HTW Dresden hat in seinem Fellowship ein Blended-Learning-Arrangement zur Begleitung und Anleitung des Codierens entwickelt und dieses im Wintersemester 2019/20 erstmals erprobt. Von diesen Erfahrungen profitiert er jetzt und kann mit einigen Anpassungen auch das Sommersemester digital beginnen. Die Vorteile des Online Lernens nutzen und damit Freiheiten in der Präsenz schaffen. Von Plänen, aktuellen...
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