Digital Literacy als Schlüsselkompetenz fördern mit „DiLiNews“ – dem Newsletter rund um Digitale Kompetenzen des Career Service der TU Dresden

Mit dem Vorhaben "DiLiNews – dem Newsletter für Digitale Kompetenzen" erhöhen Studierende bedarfsorientiert und in kurzer Zeit ihr Wissen in den wichtigsten Teilkompetenzen von Digital Literacy, die sie für ihre wissenschaftlichen Arbeit täglich sowie für den Berufseinstieg später benötigen. Um dieses Ziel zu erreichen, ist die Entwicklung, Realisierung und Evaluation eines mehrphasigen interaktiven Newsletters geplant, der im Herbst 2019 als...
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E-Learning Modul zu „Genderkompetenz“ in der studentischen Nachwuchsförderung und Lehre

Ziel des Projektes ist es, Medizinstudierenden durch Blended Learning "Genderkompetenz" als berufliche Schlüsselqualifikation zu vermitteln. Während der Online-Phase erlangen die Studierenden Reflexionsfähigkeit eigener und gesellschaftlich verankerter Geschlechterverhältnisse, -stereotype und -rollenbilder. Sie erlernen Strategien zu gendersensiblen Handeln in der eigenen ärztlichen Tätigkeit. Im Präsenzworkshop soll das Erlernte in Form von Selbst- und Gruppenreflektionen erlebbar werden.
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VRmed – Virtual Reality in der medizinischen Lehre Leipzig

Das Projekt umfasst die Einbindung und Evaluation von Virtual Reality (VR) in die medizinische Lehre an der Universität Leipzig. Dabei werden verschiedene Workshops mit möglichst curricularer Anbindung für v. a. Studierende erstellt/durchgeführt. Außerdem soll das VR-System zur technischen Evaluation für selbstständiges Lernen/Ausprobieren zu Verfügung gestellt werden.
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Fachliche Kompetenz und virtuelle Mobilität fördern durch curriculumsverankerte und nachhaltige Virtual Exchanges

Im Sinne einer "Internationalisierung zu Hause" soll ein curricular verankertes Gesamtkonzept für den Einbezug von transnationalen Virtual Exchanges (VE), in denen Studierende an der UL mit Studierenden an Partner-Universitäten im Ausland zusammen an kooperativen Projekt arbeiten, entwickelt und umgesetzt werden. Durch das Durchlaufen mehrerer verpflichtender VE soll die virtuelle Mobilität und die fach- und berufsbezogenen Kompetenzen der Studierenden (und Lehrenden)...
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Mobile Statistics 2.0 – Statistik lernen mit Videos und interaktiven Lernmodulen

Die Lehre im Modul "Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung" wird online durch die App Teachmatics mit Aufgaben, Lösungen und Erklärtexten unterstützt. Wir wollen das Angebot um Videos mit Aufgabenlösungen und Online-Tutorials für die Statistiksoftware R sowie R-Lösungswege erweitern und die Übungen zum Teil im Flipped-Classroom-Format anbieten. Das Einbinden in die Lehre ersetzt zum Teil das Vorrechnen in den Übungen und ermöglicht eine...
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Makerspace für OER-Autoren und Autorinnen – kooperativer Kreativraum für Lehrende und Studierende

Mit dem Makerspace soll ein (digitaler) Kreativraum in der Tradition der Maker-Bewegung geschaffen werden, in dem Lehrende und Studierende OER-Lehr- und Lernmedien mithilfe neuer Technologien gemeinsam und unter fachkundiger Anleitung erstellen können. Studierende können die im Studium erworbenen Kenntnisse gewinnbringend umsetzen, über Design-Prozesse neues Wissen erwerben und ihre eigene Lehre bereichern; Lehrenden können professionelle Lehr- und Lernmedien erstellen und teilen.
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BC – Blended Coding

Blended Coding ist ein Gestaltungsansatz für eine projektbasierte Lehrveranstaltung. Zentraler Bestandteil sind der individuelle Zugang zum Thema, die aktive Mitgestaltung der Lerninhalte sowie der Aufbau sozialer und persönlicher Kompetenzen. Aufgrund des im Projekt angestrebten Paradigmenwechsels sollen Studierende bereits heute auf die kommenden Herausforderungen von morgen vorbereitet werden.
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Interdisziplinärer Kompetenzerwerb für die industrielle Robotertechnik

Im Rahmen semesterbegleitender Seminare werden industrielle Robotersysteme im verkleinertem Maßstab von den Studierenden des Maschinenbaus in Gruppenarbeit selbstständig aufgebaut und programmiert. Sämtliche Anleitungen, Simulationen und Hilfestellungen werden über die Lernplattform OPAL unter einer offenen Lizenz bereitgestellt und somit interessierten Studierenden als Lernmaterial und anderen Hochschulen als Lehrmaterial zur Verfügung gestellt.
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