Ein Fall für zwei Hochschulen – Entwicklung und Erprobung eines Frameworks zur didaktischen Fallstudienentwicklung für die hochschulübergreifende Grup-penarbeit im virtuellen Raum

Im geplanten Projekt wird ein bereits erprobtes didaktisch-methodisches Framework derart weiterentwickelt und aufbereitet, dass es Lehrenden unterschiedlicher Hochschultypen und verschiedenster Fachdisziplinen ermöglicht, ressourcensparend und effizient Lehrmaterialien, Lehrinhalte und die organisatorische Struktur für eine fallstudienbasierte, hochschultypübergreifende und virtuelle Lehrveranstaltung zu erarbeiten und gewinnbringend in ihrer Lehre einzusetzen.
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Die digitale Abschlussarbeit – Grundlagen, Module und Test

Ziel des Projektes ist es, die technischen, rechtlichen und pädagogischen Grundlagen und Randbedingungen für eine digitale Abschlussarbeit zu erstellen. Dabei soll, nach Festlegung der Inhalte für eine solche Arbeit, ein niederschwelliges und konsekutives Angebot an Modulen zur interaktiven Informationsvermittlung entstehen, welches schrittweise von der passiven Nutzung hin zur aktiven Erstellung eigener digitaler Angebote führt.
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Entwicklung digitaler Lernressourcen mittels Crowdsourcing Konzepte, Methoden und Handlungsempfehlungen zum Ansatz der Open Innovation zur Unterstützung der Digitalisierung der Hochschulbildung an sächsischen Hochschulen.

Im Projekt wurden durch empirische Studien Erkenntnisse zur Akzeptanz, den Potentialen, Erfolgsfaktoren und Herausforderungen des Einsatzes von Crowdsourcing zur Erstellung von Lernressourcen an sächsischen Hochschulen gewonnen. Zudem wurde ein Leitfaden mit konkreten Handlungsempfehlungen hinsichtlich der Implementierung und Nutzung des Ansatzes der Open Innovation zur Digitalisierung der Hochschulbildung sowie eine Zusammenstellung der Anforderungen an die IT-Infrastruktur erarbeitet.
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Eine offene, digitale Lernwelt zur virtuellen Lehrkooperation mittels Building Information Modeling

Diese Projekt zielt auf die gemeinsame Erarbeitung und Nutzung der didaktischen Konzepte für eine vernetzt-kollaborative Lehrkooperation zwischen dem Diplomstudiengang der TU Dresden und dem Masterstudiengang an der HTWK Leipzig ab. Es adaptiert das baufachspezifische Konzept des Building Information Modelling (BIM) für die Belange der Hochschuldidaktik. Das Projekt nutzt BIM als ein integriertes Repository zu Bauwerken und Bauprozessen und unterstützt die...
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Autorenwerkzeuge zur niederschwelligen Erstellung digitaler Lehr-/Lerninhalte – Funktions- und Usability-Verbesserungen für ONYX

Das E-Assessment-System ONYX ergänzt das Online-Portal der BPS Bildungsportal Sachsen GmbH um Tests, Prüfungen und Fragebögen und hat in den letzten Jahren eine rasante Entwicklung vollzogen. Teilweise haben die vielfältigen zusätzlichen Möglichkeiten zu einem Mehraufwand für Autoren und einem Verlust der Benutzerfreundlichkeit geführt. Hier schafft das Projekt AutONYX durch die Verbesserung von für Autoren wichtigen Funktionen in ONYX und deren...
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SoftFlip – Flipped Classroom im Bereich Soft Matter & Biological Physics

Im Modul "Advanced Soft Matter & Biological Physics" soll als Pilotprojekt die Realisierung von Flipped Classroom getestet werden. Hierfür werden online-basierte Lehr-Lern-Sequenzen erstellt, welche die Studierenden vor den Veranstaltungen durchlaufen. Diese dienen zur Wissensakquise und die Studierenden werden in den folgenden Veranstaltungen mit Problemen aus dem aktuellen Forschungsalltag konfrontiert. Hierbei sollen sie Ideenvorschläge ausarbeiten und vorstellen.
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E-Testate in Fächern der Metallformung

Die in den Lehrveranstaltungen "Blechumformung", "Pulvermetallurgie/ Plattieren" und "Thermische Behandlungstechnologien in der Umformtechnik" des Institutes für Metallformung bis jetzt in Papierform durchgeführten Testate wurden in digitales Format überführt. Durch ein automatisiertes und sofortiges Feedback erhalten die Studierenden eine Rückmeldung zu aufgetretenen Fehlern sowie eine entsprechende unterstützende Information zur Schließung von Wissenslücken.
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Lehr-/Lernkonzept für die Vermittlung von fremdsprachlichen Präsentationstechniken auf der Basis von interaktiven OER Materialien

Das Modul zielt auf die Vermittlung wissenschaftlicher Präsentationstechniken für Studierende der Angewandten Informatik in der Veranstaltung – "Fachsprache Englisch". Dazu soll zum einen ein Baukasten mit Best-Practice Beispielen für die verschiedenen Präsentationsphasen und Anlässe bereitgestellt und kontinuierlich weiterentwickelt werden. Diese Darstellung umfasst Beispiele von Präsentationstechniken, Redewendungen, sprachliche Überleitungen anhand von Text- und Videobeispielen.
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Selbstlernumgebung für Robotik

Für Lehrangebote im Bereich Robotik wurden Lernmodule mit Matlab/Simulink und der Robotic Toolbox erarbeitet, mit denen verschiedene Roboterkonfigurationen modelliert und ihre Bewegung simuliert werden können. Sie dienen der Entwicklung eines geometrisch-physikalischen Vorstellungsvermögens bei den Lernenden. Ergänzende Videotutorials und Live Skripten ermöglichen den Lernenden einen selbstgesteuerten, individuellen Lernpfad zu verfolgen.
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