Mein MITZ – Eine temporäre Lernumgebung für Medizinstudierende

Durch die Verknüpfung eines Lernmanagementsystems (LMS) mit Aspekten der Persönlichen Lernumgebung (Personal Learning Environment, PLE) soll ein neues Tool geschaffen werden, welches Studierende ermöglicht, Lernziele, curriculare Lehreinheiten und individuelles Lernen aufeinander abzustimmen und sich gezielt für die Prüfung vorzubereiten. "Mein MITZ" bietet direktem Zugang auf alle MITZ-Lehrangebote und integriert eine individuelle Lernfortschrittsabbildung in Form eines Kompetenzrasters.
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#VirtualVisuals – Bildbausteine einer hochschuldidaktischen Digitalisierung

Ziel des Projektes ist es, Herausforderungen zu begegnen, die sich Studierenden bei der Erlernbarkeit von komplexen Zusammenhängen stellen. Dazu wird ein didaktisches Design erprobt und mit einer Mixed-Methods-Begleitforschung evaluiert. Studierende zweier Module der Theologie und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache konnten in einer selbstgewählten Bildmetapher die zu erlernenden Einzelschritte visualisieren und als Gesamtbild zusammenführen, sodass der komplexe Zusammenhang sichtbar wird.
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Virtuelle Lehrkooperationen

Zielstellung des Verbundvorhabens mit Schwerpunkt „Virtuelle Lehrkooperationen“ war die Pilotierung einer hochschulübergreifenden Lehrvernetzung unter Berücksichtigung von Didaktiken des kollaborativen Lehrens und Lernens, idealerweise in einer Fachdomäne und ggf. zwischen verschiedenen Hochschultypen. Dabei geht es auch um Lösungen für die Kooperationen mit internationalen Partnern. Weiterhin soll die fachungebundene (fachübergreifende) Qualifizierung von pädagogischem Personal zur Stärkung der Wirksamkeit der Selbststeuerung von Studierenden...
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VerMath – Koordination von Autoren-Netzwerken durch die Implementierung eines Versionsmanagements am Beispiel des Aufgabenpools Mathematik

Projektziel ist die Erhaltung und Erweiterung des Aufgabenpools Mathematik als Kooperationsprodukt der sächsischen Hochschulen. Durch Anpassung der zugrunde liegenden Softwaresysteme ONYX und OPAL soll ein Versionsmanagement für die verwalteten Inhalte inkl. der entscheidenden Metadaten geschaffen werden. Parallel wird der Aufgabenpool durch die Generierung neuer Inhalte und die Anpassung und Verbesserung bestehender Inhalte weiterentwickelt.
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Standardisierung in Digitalisierten Hochschulübergreifenden Studienangeboten

Für die Ausweitung des Gesamtangebotes digitalisierter Module in Studienangeboten sind sowohl die standardisierte als auch die entlang der Fertigkeiten, Vorlieben sowie dem didaktischen Ziel des Dozierenden designte Distribution von Lehrinhalten erforderlich. Mit dem Projekt "set-up DHS" wurden skalierbare Standardisierungslösungen für digitalisierte Lehrangebote erarbeitet und erprobt, die diese Aspekte berücksichtigen.
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Self-paced Learning in virtuellen Welten

Das Ziel des Forschungsvorhabens ist es, VR-basierte Lerninhalte über die Lernplattform OPAL anzubieten, wobei die technischen Voraussetzungen der Lernplattform OPAL analysiert und anschließend entsprechend der benötigten Voraussetzungen angepasst und erweitert werden. Die virtuelle Umgebung soll seitens der Lernenden genutzt werden können, ohne hardwareseitig einen Großteil der benötigten Infrastruktur und die damit verbundenen Ressourcen selbst bereitstellen zu müssen.
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Initiative zur Entwicklung einer multilingualen Lehr- und Lernumgebung

Das langfristige Ziel besteht darin, ausländische Studierenden durch mehrsprachige Studienmaterialien in ihrer Sprachkompetenz zu unterstützen und in ihrer Bleibeabsicht zu bestärken. Am Beispiel zweier Module wurde untersucht, wie multilinguale Studienmaterialien aufgebaut sein müssen und in welcher Form sie zu Verfügung gestellt werden sollen, um das selbstbestimmte und zeitlich unabhängige Lernen von Nicht-Muttersprachlern zu fördern.
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LOS – Learning Experience in OPAL durch Spielelemente

Im Kontext der Bildungsinstitution Hochschule können gamifizierte Motivations- und Vermittlungskonzepte in verschiedenen Szenarien eingesetzt werden, um so partizipativ, informell und individuell Wissen generierbar zu machen. Ziele des Projektes sind Hochschullehrende bei der Einarbeitung in das Themengebiet Game-Based Learning und Gamification zu unterstützen, Fortbildungs- und Vernetzungsstrukturen zu schaffen sowie gamifizierte Möglichkeiten in OPAL aufzuzeigen.
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Kooperatives Lehren und Lernen im Zeitalter der digitalen Transformation – Etablierung eines studiengangs- und standortübergreifenden mediendidaktischen Konzeptes für den Masterstudiengang „Internationales Management“

Das Projekt verfolgte das Ziel, den Herausforderungen im Lehr-Lern-Setting des Studiengangs Internationales Management (Diversität der Studierenden, Kooperation und Kollaboration auf Ebene der Lehrenden ebenso wie der Lernenden, Internationalisierung) durch zeitgemäß innovative mediendidaktische Gestaltung zu begegnen. Angestrebtes Ergebnis war ein ausgewogenes mediendidaktisches Gesamtkonzept für den Studiengang an allen Partneruniversitäten.
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Konzeption eines OER-Edutool-Stores und Implementierung am Beispiel von H5P

Um OPAL-Autor:innen einen Pool an verschiedenen offenen Werkzeugen zur niederschwelligen Erstellung von interaktiven Lehr-/Lerninhalten zu schaffen (OER-EduTool-Store), sollte im Projekt beispielhaft eine Anbindung des OER-Tools H5P an OPAL untersucht und umgesetzt werden. Zusätzlich dazu wurden Handlungsempfehlungen und Anleitungen zur Nutzung von H5P mit OPAL erstellt.
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