Ziel des Projekts "DiLa" ist die Digitalisierung der praktischen Grundausbildung im Studiengang Physik mithilfe der web-basierten interaktiven Python-Umgebung "Jupyter Notebook". Realisiert werden soll dabei sowohl eine didaktische Fortentwicklung der zugehörigen Lehrveranstaltung (Physikalisches Grundpraktikum) mittels eines digitalen Laborbuchs als auch die Etablierung einer neuen Open Educational Ressource (OER) für Physikpraktika an anderen sächsischen Hochschulen.
Weiterlesen
ALADIN generiert automatisch und zufallsbasiert Aufgaben und bietet sie den Studierenden digital zur Übung und Wiederholung dar. ALADIN generiert Aufgaben in Abhängigkeit von Kompetenz und Wünschen der Studierenden. ALADIN löst die Aufgaben schrittweise automatisch, gibt Hinweise und hilft somit bei der Lösung. Die Studierenden lösen die Aufgaben in ihrer Selbststudienzeit, ohne Hilfe durch Lehrende und an beliebigen Orten. Alle Interessierten...
Weiterlesen
Ziel des Vorhabens war, das bestehende und zum Wintersemester 2019/20 eingeführte E-Learning-Setting des Flipped-Classroom-Modells zur grundständigen Baukonstruktionslehre an der Fakultät Architektur, Professur für Entwerfen und Konstruieren I weiterzuentwickeln. Im Fokus standen die Übergänge von Online- und Präsenzphasen, insbesondere die systemischen Schnittstellen sowie die Entwicklung und Implementierung von Selbsttests mit der ONYX Testsuite.
Weiterlesen
Im Projekt werden aufwändige Bauteilprüfungen für Glas im Bauwesen virtualisiert und als sog. "Knowledge Clips" didaktisch aufbereitet. Die Clips werden a) konzeptionell in die Lehre im Bereich Bauingenieurwesen an der TU Dresden und der HTW Dresden integriert, b) an der TU Bergakademie Freiberg und der HTWK Leipzig transdisziplinär eingesetzt sowie c) im Anschluss unter CC-Lizenz als OER veröffentlicht. Die (Weiter-)Entwicklung...
Weiterlesen
Über das Format der "TheorieVideos” sollen im Seminarkontext innovative Räume der Wissensvermittlung und -aneignung erschlossen und in der Hochschullehre verankert werden. Die digitale Kompetenz aus der fachspezifischen Ausbildung der HGB wird so für die fachübergreifende Lehre am Institut für Theorie der HGB fruchtbar gemacht. Die Konzeption und Realisierung findet in einem interdisziplinären Tandem Team statt.
Weiterlesen
Im Rahmen der Digitalisierung der Lehre an Hochschulen soll das klassische Konzept des Grundlagenmoduls Physik für Ingenieure aus Vorlesung, Seminar und Praktikum um die mathematisch korrekte, Python-basierte Programmierung einfacher physikalischer Problemstellung und die Darstellung der Lösung in Browser-basierter Form (als sog. Jupyter notebooks, kurz JN) erweitert werden. Physik auf dem Computer ist für die Studierenden so schon zu Beginn des...
Weiterlesen
Die Studienabbruchzahlen in der Mathematik oft hoch. Im Vorhaben werden einige der Ursachen durch einen Flipped-Classroom Ansatz verbunden mit formativen Feedbackelementen adressiert. Hierbei werden Video-Tutorials mit kognitiv aktivierenden Elementen konzipiert und mit randomisierten und leistungsdifferenzierten ONYX-Aufgaben inklusive formativem Assessment verbunden. Ziele sind die Erhöhung wirksamen Feedbacks, der Selbstständigkeit der Studierenden und deren Selbstwirksamkeitserwartung.
Weiterlesen
Im Projektseminar werden die Kernthemen Digitalisierung und Inklusion miteinander verbunden und in Form von Projekten praktisch umgesetzt. Studierende erhalten die Möglichkeit, die Vorteile digitaler Lernwelten für eine inklusive Beschulung selbst zu erproben und zu evaluieren. Im SoSe 2022 wurden die Projektarbeiten zum einem Escape-Room gebündelt, der inklusiv digital aufbereitet wurde und das Thema "Migration und Flucht" adressiert.
Weiterlesen
Das Projekt soll angehende Lehrkräfte zum zielgerichteten Einsatz digitaler Werkzeuge befähigen. Es soll eine interaktive und online abrufbare Lerntoolplattform mit Einsatzvorschlägen digitaler Lehr- und Lerntools für und mit Studierenden entwickelt werden. Diese Recherche-, Analyse-, Reflexions- und Arbeitsplattform wird in die Lehre eingebunden und verbessert so ihre Qualität. Lehramtsstudierende können Tools kennenlernen und in eigenen Lehrsituationen den konkreten Einsatz erproben.
Weiterlesen
