Digitales Lehren und Lernen – Innovative Ansätze der Etablierung im Hochschulalltag

Das Projekt verbindet Konzipierung, Beratung und Kommunikation zum Einsatz innovativer Lehr- und Lernmedien mit der Einbeziehung von Studierenden im Rahmen abrechenbarer Studienaufgaben in die Entwicklung digitaler Lerninfrastrukturen. Neue Kommunikationsformate sollen Dozenten nah am Lehrprozess abholen und Informationen aus Hochschul- und Mediendidaktik vermitteln. Interessierten Lehrenden soll ein Student mit einem bestimmten Ausbildungsprofil zur Umsetzungsunterstützung zugeordnet werden.
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Sozialwissenschaftliche Methoden 2 go – Forschen(d) lernen mit dem Smartphone

In dem Projekt Sozialwissenschaftliche Methoden 2go (kurz: Soz2go) wird eine digitale, mobile Lernumgebung geschaffen, welche die Einführung in die Methoden empirischer Sozialforschung in der Studieneingangsphase unterstützt. An sogenannten Lernorten werden multimedial aufbereitete Lehrmaterialien der Ringvorlesung "Methoden der empirischen Sozialforschung" hinterlegt, während deren Bearbeitung ein Praxis- und Lebensweltbezug hergestellt und die intrinsische Lernmotivation gefördert wird.
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ViP – Virtuelle Beratungsgespräche für Pharmazeut*innen

Es sollen Videosequenzen zu positiven und weniger hilfreichen Gesprächsansätzen digital auf Moodle mit begleitenden Aufgaben zur Verfügung gestellt werden. Typische Schwierigkeiten und Herangehensweisen werden in den Videosequenzen aufgegriffen und durch die Studierenden – angepasst an ihren individuellen Lernbedarf – selbstständig bearbeitet. Auf diese Weise können die Studierenden reflektierend gezielt an der eigenen Beratungskompetenz arbeiten und effektiver und praxisnäher studieren.
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Umweltbildung digital.

Die studentische Umweltinitiative der TU Dresden (TUUWI) führt Umweltbildung seit 1989 in Form von u.a. Ringvorlesungsreihen durch. Durch das Fellowship möchten wir neue Möglichkeiten zum Bereitstellen der Veranstaltungsinhalte in Bild und Ton schaffen. Dazu gehören die technische Umsetzung sowie die Klärung rechtlicher Voraussetzungen. Zusätzlich sollen die Videos mit Untertiteln in deutscher und englischer Sprache ergänzt sowie abschließend ein universeller Leitfaden...
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SURGeLT – Surgery e-Learning Tool – ein multimediales, fallorientiertes und praxisnahes E-Learning-Tool für die curriculare und außercurriculare Ausbildung von Medizinstudierenden im Fachbereich der Allgemein- und Viszeralchirurgie

SURGeLT – ein multimediales, interaktives E-Learning-Tool, das durch die Kombination von theoretischem Fachwissen, klinischen Alltagskompetenzen & praktischen Fertigkeiten eine innovative Möglichkeit der Wissensvermittlung für Medizinstudierende bietet. Das Basismodul ermöglicht ein Lernen an fallorientierten Aufgabenstellungen & Videosequenzen i.R. der Anamneseerhebung, körperlichen Untersuchung, die Interpretation verschiedenster Befunde sowie das Nachvollziehen chirurgischer Interventionen.
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QR-basierte Online Evaluation

Die QR basierte Online Evaluation ermöglicht eine direkte Rückmeldung nach Lehrveranstaltungen durch das  scannen eines QR Codes. Der Algorithmus wertet die Ergebnisse jeder Umfrage sofort aus, sodass Dozenten  bereits in der nächsten Veranstaltungen auf Anmerkungen eingehen können. In diesem Projekt soll das bestehende Konzept der direkt Evaluation weiterentwickelt werden um als universitätsübergreifendes Tool eingesetzt werden zu können.
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Implementierung von Elektronischem und „Blended Learning“ zur Aktivierung der Studierenden und Förderung der Selbstlernphase

In vielen Lehrveranstaltungen ist die abschließende Klausur die einzige Lernzielüberprüfung (LZÜ), die durchgeführt wird. Gerade im Fach Chemie ist das Vorwissen der – insbesondere auch internationalen – Studierenden, sehr heterogen und es ist wünschenswert den Wissensstand zu erfassen und auf diesen eingehen zu können. Das Projekt "E-BASS" soll gewährleisten, dass die LZÜ semesterbegleitend durchgeführt werden können.
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Digitale Literatur- und Sprachwissenschaften

"Digitale Literatur- und Sprachwissenschaften" (DigitaLiS) hat Breitenwirkung und zielt auf den nachhaltigen Aufbau einer curricularen Einheit digitaler Hochschullehre zur Aktivierung von Studierenden und Verankerung von digitalen Methoden in der Lehre bestehend aus: Digitalisierungswerkstatt; Seminar zum digitalen, mehrsprachigen Edieren; Seminar zur maschinellen Analyse digitaler Texte; Vorlesung zur Digitalisierung der Textwissenschaften
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