Neue Publikation des HIS-HE: Perspektiven einer KI-unter­stützten offenen Bildungspraxis

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Die Nutzung von Künstlicher Intelligenz (KI) im Kontext der Open Education an Hochschulen im deutschsprachigen Raum untersucht eine aktuelle multiperspektivische Erhebung des HIS-Instituts für Hochschulentwicklung e.V. (HIS-HE). Veröffentlicht wurden die Studienergebnisse Ende Mai 2026. Mittels qualitativer Erhebungen wurden unterschiedliche Akteursgruppen befragt, darunter Hochschulleitungen, Studiendekan:innen und OER-Expert:innen an niedersächsischen Hochschulen sowie Nutzer:innen des OER-Verbundes twillo. Die Ergebnisse verweisen auf ein erhebliches...
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Neue Publikation des HFD: Agentische KI im Hochschulsystem

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Das kürzlich vom Hochschulforum Digitalisierung (HFD) veröffentlichte Diskussionspapier, hervorgegangen aus einer Community of Practice von HFD und KI-Campus, beschreibt KI-Agenten als nächste Entwicklungsstufe generativer KI: Sie liefern nicht nur Antworten, sondern können eigenständig Aufgaben ausführen, Informationen beschaffen und Prozesse automatisieren. Hochschulen stehen dadurch vor tiefgreifenden Veränderungen, da agentische KI nicht nur Verwaltungsprozesse, sondern auch Lehre, Forschung und die Zusammenarbeit zwischen Lehrenden...
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Call for Papers zur Jahrestagung der GMW

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Die Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. (GMW) findet vom 21. bis 23. September 2026 an der Hochschule Campus Wien statt. Im Mittelpunkt stehen in diesem Jahr Transformationsprozesse in der Hochschulbildung und der akademischen Praxis. Unter dem Motto „Hochschulbildung im Wandel: Lebenslanges Lernen und akademische Praxis in Zeiten von KI – organisationale, soziale und didaktische Transformation“ widmet...
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Neue Publikation des Stifterverbandes: KI-Masterplan 2030

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Der vom Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V. im März 2026 veröffentlichte KI-Masterplan 2030 beschreibt Szenarien zur Entwicklung von Hochschulen in der KI-Transformation. Das Impulspapier setzt sich mit möglichen Zukunftsszenarien zu KI in der Hochschulbildung auseinander. Es zeigt auf, wie sich strategische Positionierungen der Hochschulen zu Fragen der KI-Nutzung in der nahen Zukunft auswirken könnten und welche Schlüsse daraus jetzt...
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Publikation: Vorlaufstudie zur Bedarfserhebung zentraler E-Learning-Infrastrukturen

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Die im Herbst des vergangenen Jahres von Dr. Robert Neumann (TU Dresden | CODIP) durchgeführte „Vorlaufstudie zur Unterstützung der weiteren Strategieentwicklung“ widmete sich der systematischen Erhebung des Bedarfs an zentralen E-Learning-Infrastrukturen im sächsischen Hochschulraum. Befragt wurden Lehrende, die aktiv Lehrveranstaltungen an sächsischen Hochschulen durchführen. Die Studie liefert folgende zentrale Erkenntnisse: Die Lehrenden sprechen sich ausdrücklich für den Aufbau und die...
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Pressemitteilung: Sachsens Hochschulen mit neuen Verbundprojekten zur digitalen Lehre

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Im Zusammenschluss aller öffentlich-rechtlichen Hochschulen des Freistaates Sachsen sind Ende 2025 zwei hochschulübergreifende Projekte zur digitalen Lehre gestartet. In enger Abstimmung leisten die beiden Vorhaben InfraSax.DVIB und InfraSax.KI einen zentralen Beitrag zur Umsetzung der Strategie zur digitalen Transformation im Hochschulbereich des Sächsischen Staatsministeriums für Wissenschaft, Kultur und Tourismus (SMWK) sowie der Landesrektorenkonferenz Sachsen (LRK). Unterstützt werden die Projekte vom Sächsischen...
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Neue Publikation des HFD: KI als Managementaufgabe der Hochschule

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Anfang März 2026 hat das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) das Arbeitspapier „KI als Managementaufgabe der Hochschule“ veröffentlicht. Darin wird der Umgang mit Künstlicher Intelligenz (KI) in Studium und Lehre als organisationale Managementaufgabe eingeordnet. Auf Grundlage qualitativer Interviews zeigt die Publikation, wie Hochschulen – häufig unter Unsicherheit – Orientierung im Umgang mit KI entwickeln. Zudem wird eine Heuristik vorgestellt, die Strategie, Infrastruktur,...
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Neue Handreichung der HS Mittweida: Lehren, Lernen und Forschen mit generativer KI

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Im Februar 2026 hat die Hochschule Mittweida eine neue Handreichung zum Thema „Lehren, Lernen und Forschen mit generativer KI“ veröffentlicht. Erarbeitet wurde sie vom Institut für Wissenstransfer und Digitale Transformation (IWD digital) in Kooperation mit dem Sächsischen Institut für Computational Intelligence and Machine Learning (SICIM) sowie dem Institut für Kompetenz, Kommunikation & Sprachen (IKKS). Mit dieser Publikation reagiert die Hochschule...
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KI-Campus begeistert mit fünf Top-Kursen im Jahr 2025

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Der KI-Campus hat kürzlich analysiert, welche neuen Online-Kurse die Community – gemessen an den Einschreibungszahlen – im Jahr 2025 am meisten begeistert haben. Hier können Sie sich die fünf Top-Kurse aus dem vergangenen Jahr anschauen: 1. EU AI Act Essentials In diesem interaktiven Online-Kurs erwerben die Teilnehmenden ein grundlegendes Verständnis des EU AI-Acts und seiner rechtlichen Rahmenbedingungen. 2. IBM-Grundlagen der...
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BMFTR fördert die digitale Transformation an den Hochschulen

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Das Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) unterstützt die digitale Transformation der Hochschulen im Rahmen der Hightech-Agenda mit mehreren Maßnahmen. Der Ausbau des Hochschulforums Digitalisierung (HFD) wird in den kommenden vier Jahren mit 20 Mio. Euro gefördert. „KI-LOTSE“ soll Hochschulen beim Einsatz von Künstlicher Intelligenz beraten. Hierfür stellt das BMFTR 4,7 Mio. Euro zur Verfügung. Weitere 6,9 Mio. Euro...
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