Wissenschaftsrat veröffentlicht Empfehlungen zur Hochschulbildung in Zeiten generativer KI

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
In seiner neuen Publikation „Intellektuelle Souveränität: Empfehlungen für die Hochschulbildung in Zeiten von generativer KI“ empfiehlt der Wissenschaftsrat (WR) den Hochschulen, den Einsatz generativer KI aktiv zu gestalten und dabei die Förderung eigenständigen wissenschaftlichen Denkens in den Mittelpunkt zu stellen. Leitidee der Empfehlungen ist die Intellektuelle Souveränität – die Fähigkeit, auch in einer von KI geprägten Welt selbstbestimmt, kritisch und...
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Nordrhein-Westfalen startet neues KI:Expertisezentrum.nrw

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Mit dem KI:Expertisezentrum.nrw ist zum 1. Juli 2026 ein neues landesweites Kompetenzzentrum gestartet, das den Einsatz Künstlicher Intelligenz in Forschung, Studium, Lehre und Hochschulverwaltung unterstützt. Ziel ist es, allen Studierenden sowie Mitarbeitenden in Forschung und Verwaltung an den 36 öffentlich-rechtlichen Hochschulen in Nordrhein-Westfalen einen zuverlässigen und datenschutzkonformen Zugang zu generativen KI-Modellen zu ermöglichen und gleichzeitig den Aufbau von KI-Kompetenzen zu...
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„InfraSax.KI“ und „InfraSax.DVIB“ auf dem Workshop on e-Learning am 08.09.2026

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Das Zentrum für eLearning (Zfe) der Hochschule Zittau/Görlitz und das IT-Servicezentrum (ITSZ) der HTWK Leipzig laden am 8. September 2026 zum 24. Workshop on e-Learning (WeL) nach Görlitz ein. Der Workshop bietet eine interdisziplinäre Plattform für Vertreter:innen verschiedener Fachrichtungen sowie für alle Interessierten, die sich in Lehre, Forschung oder Praxis mit E-Learning befassen. Die Teilnehmenden erwartet ein vielfältiges Programm aus...
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Bildungsbericht 2026: Soziale Herkunft prägt Bildungschancen weiterhin stark

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Bund und Länder haben gemeinsam mit dem DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation am 15. Juni 2026 den nationalen Bildungsbericht „Bildung in Deutschland 2026“ vorgestellt. Der indikatorengestützte Bericht liefert eine umfassende Bestandsaufnahme des deutschen Bildungssystems – von der frühkindlichen Bildung über Schule, berufliche Ausbildung und Hochschule bis hin zur Weiterbildung. Die aktuelle Ausgabe macht deutlich, dass sich viele Entwicklungen...
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Digitale Resilienz an Hochschulen: GI sucht Teilnehmende für bundesweite Studie

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Welche Software kommt an deutschen Hochschulen in Studium und Lehre zum Einsatz? Welche Kosten entstehen dadurch und wie abhängig sind Hochschulen von einzelnen Softwareanbietern? Diesen Fragen geht die Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) im Rahmen des Forschungsprojekts „Digitale Unabhängigkeit und Resilienz von Hochschulen in Studium und Lehre (HS-Resilienz)“ nach und sucht Teilnehmende für eine bundesweite Umfrage. Ziel der Studie ist...
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Neue Publikation des HIS-HE: Perspektiven einer KI-unter­stützten offenen Bildungspraxis

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Die Nutzung von Künstlicher Intelligenz (KI) im Kontext der Open Education an Hochschulen im deutschsprachigen Raum untersucht eine aktuelle multiperspektivische Erhebung des HIS-Instituts für Hochschulentwicklung e.V. (HIS-HE). Veröffentlicht wurden die Studienergebnisse Ende Mai 2026. Mittels qualitativer Erhebungen wurden unterschiedliche Akteursgruppen befragt, darunter Hochschulleitungen, Studiendekan:innen und OER-Expert:innen an niedersächsischen Hochschulen sowie Nutzer:innen des OER-Verbundes twillo. Die Ergebnisse verweisen auf ein erhebliches...
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Neue Publikation des HFD: Agentische KI im Hochschulsystem

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Das kürzlich vom Hochschulforum Digitalisierung (HFD) veröffentlichte Diskussionspapier, hervorgegangen aus einer Community of Practice von HFD und KI-Campus, beschreibt KI-Agenten als nächste Entwicklungsstufe generativer KI: Sie liefern nicht nur Antworten, sondern können eigenständig Aufgaben ausführen, Informationen beschaffen und Prozesse automatisieren. Hochschulen stehen dadurch vor tiefgreifenden Veränderungen, da agentische KI nicht nur Verwaltungsprozesse, sondern auch Lehre, Forschung und die Zusammenarbeit zwischen Lehrenden...
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InfraSax.DVIB: Aktuelles Unterstützungsangebot für innovative Lehr- und Weiterbildungsformate

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Sie möchten Ihre Lehre kooperativer und interaktiver gestalten und dabei neue digitale Methoden und Formate ausprobieren? In den kommenden zwei Semestern, im Wintersemester 2026/27 und Sommersemester 2027, unterstützt das sachsenweite Projekt „InfraSax.DVIB“ Lehrende und Mitarbeitende aller Fachbereiche dabei, interaktive Lehr-, Forschungs- und Weiterbildungsformate mit innovativen digitalen Anwendungen umzusetzen. Teilnehmende integrieren die im Projekt fokussierten Ansätze in ihre Veranstaltungen und werden...
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Save the Date: KNOER-Tagung 2026

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
  Am 17. November 2026 findet am DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in Frankfurt am Main die diesjährige KNOER-Tagung statt. Unter dem Titel „Digital Public Good unter Druck. Offene Bildungsinfrastrukturen als Fundament demokratischer Bildung“ nimmt die Tagung aktuelle Entwicklungen rund um offene Bildungsressourcen (OER), digitale Infrastrukturen und Fragen der digitalen Souveränität in den Blick. Im Zentrum stehen die...
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OPAL User Day am 10. Juni 2026: Melden Sie sich jetzt an!

Arbeitskreis E-Learning der LRK Sachsen
Der nächste OPAL User Day, der traditionell einmal jährlich von der BPS Bildungsportal Sachsen GmbH ausgerichtet wird, findet am 10. Juni 2026 von 09:00 bis 17:00 Uhr im Kugelhaus Dresden (Wiener Platz 10, 01069 Dresden) statt. Die Veranstaltung bringt Anwenderinnen und Anwender aus Schulen, Hochschulen, Unternehmen, Kammern und Verbänden zusammen und bietet Raum für Austausch, Einblicke sowie neue Kontakte rund...
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